姜 玮，王 锐，吴晶鑫

(贵州商学院，贵州 贵阳 550014)



应用型高校创业教育体系构想
——以贵州商学院为例

姜 玮，王 锐，吴晶鑫

(贵州商学院，贵州 贵阳 550014)

通过分析国内外创业教育发展概况，对高等院校创业教育现状进行调研，找出高校创业教育的症结，从而明确现阶段应用型高校创业教育的目的与任务，并以贵州商学院为例，搭建应用型高校创业教育体系.

创业教育；高校；体系

1 国内外创业教育发展概况

创业教育研究和实践在欧美国家开始较早，其中美国是最早进行创业研究和创业教育的国家，在创业教育开展最早和最为完善的美国大学中，百森商学院(Babson College)更为倡导培养创业意识、哈佛大学(Harvard University)更为倡导培养实际管理经验，斯坦福大学(Standford University)更为倡导培养系统的创业知识……各校各有千秋，代表了美国高等院校创业教育的典型模式.从总体来看，国外的创业教育理论研究的成果表现在创业教育课程体系、教师培训、教学方法、教育实践、教育评估考核制度等方面.

我国创业教育始于20世纪90年代初，有关创业教育研究及实践相比其他发达国家来说还是比较少.经过几十年的努力和发展，《全球创业观察(GEM)中国报告发布(2015)》表明：中国的创业活动在全球效率驱动和创新驱动型经济体中仍然处于活跃状态.机会型创业的比重增加，有2/3的创业者创业基于机会，表明我国创业者的创业贡献预期会增加.虽然中国的创业活动指数高于美国、英国、德国和日本等发