程卫丽

江西财经大学外国语学院，江西南昌，330013



连接词“but”在个人经历叙事类语篇中的意义研究

程卫丽

江西财经大学外国语学院，江西南昌，330013

为考察连接词“but”在语篇构建过程中的作用，基于逻辑语义关系理论和个人经历叙事语类理论，通过分析具体语篇中连接小句、复句和语段中的连接词“but”所表达的转折、替代和让步关系以及构建的语篇结构意义和评价态度意义，指出连接词“but”在个人经历叙事类语篇中是有语境动因的突出，对其意义的研究应提升到语篇层面。

but；逻辑语义关系；个人经历叙事语类；语境动因；语篇层面

1 问题的提出

作为衔接手段之一的连接词，是英语学习的重点之一，也是难点之一[1]。近年来国内外学者对英语学习者的连接词运用情况作了大量研究。Granger等基于法国英语学习者与本族语者作文的对比，发现法国学习者整体上并不多用连接副词，其中对比/让步连接副词使用过少，且对某些连接副词在不同语体中的细微差别不够敏感[2]。Chen将台湾TESO硕士学位论文与国际TESOL期刊上公开发表的论文进行对比，发现台湾学习者使用连接副词的频率略高于英语本族语者，且误用了某些连接副词[2]。初良龙运用语料库研究工科院校学生英语议论文写作中转折连接词的使用情况，发现学习者存在多用、少用、语体混淆、机械套用等问题[3]。郑丹运用预设理论对不同类型转折关系的预设问题进行分析，发现不同类型转折关系的语句其语意焦点不同，要根据语境而确定[4]。……