薛晶滢倪小勇

基于发展性教学的外语学科创新培养探索

薛晶滢倪小勇

外语学科作为高校基础教学体系的组成部分，对培养综合性、国际化创新人才具有重要的支撑作用。针对传统外语教学以“教”为中心、创新实践欠缺等问题，构建基于发展性教学的外语学科创新人才培养模式，并从创新教学体系、搭建实践平台、完善保障机制等方面进行了积极的探索与实践。

发展性教学外语学科创新培养

教育国际化是当前高等教育发展的大趋势，外语学科作为高等学校基础教学体系的组成部分，对培养综合性、国际化创新人才具有重要的支撑作用。长期以来，外语教学在学生培养过程中，以传统的课堂教学和以“教”为中心的教学模式占据主导地位，不能有效地提高学生的自主学习意识和创新能力。党的十八届五中全会提出“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，从发展学生的角度出发，构建基于发展性教学的外语学科教学体系，是外语教学亟待探索的重大命题。

发展性教学与创新能力培养

1.发展性教学理念及其内涵

发展性教学是二十世纪五十年代最早产生于苏联的教学理论，其代表性人物有当时的教育家赞可夫和心理学家达维多夫等。赞可夫发展性教学体系以唯物辩证法为教学论的指导思想，把从学生和生活实际出发，及实践保持密切联系作为教学论思想的重要指导原则。这打破了教学实际上只传授知识、技能和技巧相联系的旧模式，把教学同发展联系起来，建立了一套新的教学体系，从而大大提高了学生掌握知识和技巧的能力，把教学推上了一个新台阶，成为教学论中一次根本性的改革。……