胡 江，黄金萍

(江西应用工程职业学院，江西 萍乡 337042)



“课证融通”教学改革探索
——基于高职模具制造工艺课程的实践

胡 江，黄金萍

(江西应用工程职业学院，江西 萍乡 337042)

“课证融通”的教学改革能紧密结合企业生产实际，通过对学生进行有针对性的职业技能培训和鉴定，改变了以往“重理论、轻技能”的人才培养模式，符合高技能应用型人才培养的要求，真正实现了以就业为导向的高职教育办学宗旨.

高职课程；课证融通；教学改革

0 引言

模具制造工艺课程是高职模具专业的一门核心技术课程，对帮助学生掌握岗位职业技能和养成职业素质起着关键作用.高职院校的课程改革必须紧紧围绕提高学生岗位职业能力来进行.近几年来，我们对模具制造工艺课程课程尝试了“课证融通”的教学改革实践，在培养模具专业学生提高专业技术应用能力和职业素质方面积累了一些经验，取得了一定成效.“课证融通”的教学改革紧密结合企业生产实际，通过对学生进行有针对性的岗位职业技能培训和鉴定，改变了以往“重理论、轻技能”的教学模式，满足了应用型人才培养的需求，真正体现了以就业为导向的高职教育办学宗旨[1]14-15.当然，课程教学改革永远都是一个动态的变化过程，需要我们不断思考、探索和实践，我们在教学实践中也遇到一些困难，笔者在此抛砖引玉，以期得到同行指教.

1 传统的模具制造工艺课程课程教学存在的问题

传统的模具制造工艺课程课程采取“课堂+实践”的教学模式，一个明显的弊端就是将理论与实践分割，在理论课上教师照本宣科讲解，绕过了产品制造工艺过程和细节；……