丁丽晶

（吉林省长春外国语学校 吉林长春 130000）

高中思想政治课堂“导师式”课堂教学法探析

丁丽晶

（吉林省长春外国语学校 吉林长春 130000）

新课程高中思想政治教材实施后，教学思想和教学模式发生了根本性的变化，为了更好地提升课堂的教学效率，改善课堂的教学质量，很多教师开始采用新型的教学模式进行教学，其中“导师式”教学法成为众多教师的首选，接下来，本文将结合在高中思想政治课堂教学中使用“导师式”课堂教学法的益处以及在高中思想政治课堂应用“导师式”课堂教学法的方法。

高中 思想政治 “导师式”教学法 益处 教学方法

1 前言

“导师式”课堂教学法,是指让学生当教师上台讲课完成教学,其他学生补充点评,教师当学生听课并且完善课堂教学。俗话说就是教师指导学生做“老师”。我们都知道,传统的教学环境下,教师大都采用“满堂灌”和“填鸭式”等教学法,此类的教学法大都是以教师作为课堂教学的中心。新课改实施以来,对教育提出了新的要求,要求教育应该以学生作为教学的主体,而“导师式”教学法恰好满足这一特点,由此可见,“导师式”课堂教学法在高中思想政治课堂中的应用迫在眉睫。

2 在高中思想政治课堂教学中使用“导师式”课堂教学法的益处

在高中思想政治课堂中使用“导师式”教学法共有以下几点益处：一,提升学生学习的积极性和主动性；二,锻炼学生组织能力；三,锻炼学生口语表达能力。

2.1 提升学生学习的积极性和主动性