邓海龙 王慧燕 苏果云

（山西医科大学人文社会科学学院 山西 太原 030001）

医学院校“概论”课精品资源共享课建设的困境与破解路径
——基于全国80所普通本科医学院校的网络调查

邓海龙 王慧燕 苏果云

（山西医科大学人文社会科学学院 山西 太原 030001）

“概论”课精品资源共享课在实现优质教学资源共建共享、优化教育教学过程、加强马克思主义理论教育等方面发挥着不可替代的重要作用。2016年上半年，课题组在我国31个省(直辖市、自治区)的80所普通本科医学院校开展了网络调查。调查结果表明，与综合性大学相比，医学院校“概论”课精品资源共享课建设具有明显的滞后性，面临着学科定位不当、特色凝炼不够、技术支撑不强、资源更新不快等多重困境，亟待从强化意识、挖掘特色、媒体融合和内容优化等方面寻求破解之道。

医学院校 “概论”课 精品资源共享课 困境 破解路径

2015年7月，中宣部、教育部印发的《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》（简称“创新计划”）在谈及重点建设内容时明确提出，“要切实推进优质教学资源共享，建立文献共享资源库。……各地各高校要积极参与相关网站建设，采取切实措施推动本地本校教学资源共建共享。”[1]毋庸置疑，思想政治理论课精品资源共享课在推动优质教学资源普及共享和落实立德树人根本任务等方面发挥着不可替代的作用并取得了有目共睹的成绩。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称“概论”课）作为思想政治理论课课程体系中的核心课程，其地位和作用不言而喻。