袁　强

关于中职学生成就感的培养探讨

袁强

现阶段，由于各种原因，中职学生成了最缺乏成就感、最缺少学习信心的学生群体。成就感实际上是一种积极的情绪体验，是人们实现自我价值，得到认可的心理需求，由于成功而受到鼓励和表扬，就更加强了这种感受，从而产生进一步学习或工作的兴趣和动机。因此，在中等职业教育中对成就感加以培养，会对中职学生的成才起到较大的促进作用。中职学校教师应根据专业特点，以培养学生的成就感为突破口，提高教育教学质量。

一、　中职生接受教育的动机

我们曾对学生进行过一个调查，问题只有一个——“你选择这个学校和专业的动机是什么？”。答案并不出人意料，选择“出于为祖国医药卫生事业贡献力量”的占7.9%，选择“出于对专业的热爱”的占10.2%，选择“出于家长要求”的占42.2%，“出于好就业，职业受人尊敬”的占30.5%，由此看出，学生的学习动机不明确，对专业的认同感差，这是一个中等职业学校普遍存在的现象。

可以理解的是，作为十五、六岁的学生，他们的生命还未完全定型，人生观、世界观正在长成的时期，除了在思想上加强人生观教育之外，专业思想的教育，成就感的教育都是使他们明确学习动机的途径，只有解决了学生学习的动机问题，才谈得上教育教学质量。

二、中职生更需要成就感

我们做过一个实验，把二十个学生分成两个组去社会实践（募捐），一组告诉他们募捐是为了救助一个白血病儿童，另一组不告诉他们募捐的目的，只是以社会实践的名义，但解决他们的交通费。……