文｜本刊记者 罗玲琛



做好管理评价，才是名园“大道”

文｜本刊记者 罗玲琛

武汉市实验幼儿园

武汉市实验幼儿园是一所年轻的“超级名园”，2001年建园，至今不过15年的办园历程，但这所幼儿园却在短短的时间内以火箭发射般的速度发展成为省、市两级示范园，承担了十几项市级、省级乃至国家级科研课题，并出版了两套园本课程……

现在，提到武汉市实验幼儿园，大家最关注的是这里的课程建设、科研成果，而对于园长何磊来说，她最为骄傲的是幼儿园管理评价体系的建立。

武汉市实验幼儿园的管理评价体系主要分为行政管理、总务管理、人力资源管理、保教管理、卫生保健管理和教科研管理六大部分。

行政与总务的精细“日常”

武汉市实验幼儿园的行政工作质量评分量表划分非常细致，比如一级指标是干部素质，二级指标就分为思想政治素养、业务知识素养和工作能力素养，对应业务知识素养的三级指标就有指导教育教学、善于管理、善于表达、一专多能等四个评价方向。四个评价方向都有详细的评价要素和权重分，最后才是得分。

关于总务管理，幼儿园也从财务管理、招生管理、安全管理、财产管理、后勤管理等方面都做了具体的管理制度、标准和方法。

按“质量地图”做事

没有优秀的教师，就没有优秀的教育！引导教师走专业化发展道路，是武汉市实验幼儿园发展的核心。2004年教工代表大会引进ISO9001质量管理体系，讨论通过了两个在幼儿园发展史上具有里程碑意义的文件：《职工手册》和《质量手册》。新入职的员工都要学习《职工手册》和《质量手册》，全面了解武汉市实验幼儿园的园所文化，包括办园理念、制度、一日工作程序、管理和评价办法等，力求在短期内达到实验幼儿园的工作标准。

保教管理饱含温暖的生命内涵

教育必须与生命对接，做学前教育一定要具有温暖的内涵。这也就使得幼儿园的常规保教管理显得尤为重要。武汉市实验幼儿园的保教工作，每个部分都有详细的管理标准和办法。

课程管理是教育教学的核心，在教研室的带领下，武汉市实验幼儿园每学期末在幼儿测评的基础上严格制订下学期的课程计划，包括基础性课程、广域课程和特色课程，全面体现课程的启蒙性、生活性、综合性和整体性。

班级管理实行“班长责任制”，由班长制订计划、实施计划、总结评价等。班级内实行5S常规管理，班长协调班集体内的人与物，包括幼儿、家长、班员等，出色的班级可以参评五星级。

幼儿园通过日常观察、期末网络测评、抽查、一对一访谈等多种评价方式来了解幼儿的发展状况，用于调整下一步的课程目标和教育教学策略。

教科研是幼儿园发展的“第一推动力”

武汉市实验幼儿园以园本课程建设的研究为载体，进行教师培养和园本教研活动，建立了研究问题库，收集大、中、小不同年龄段课程实施过程中容易出现的问题，边操作边培训，使教师更快地达到执行园本课程的能力；通过“聚焦孩子、聚焦课堂”系列活动打造高效课堂；通过“创设与教育相适应的环境”系列活动使教师能够通过孩子的自主活动和潜在课程促进幼儿身心全面和谐发展；以办园理念和教育理论指导教育教学行为，并在实践中完善园本课程建设。

园长何磊说：“前置并行和调整优化教育模式、简化节点和授权提高决策效率是我们综合艺术管理模式的核心。”十几年的发展使武汉市实验幼儿园在幼教界具有了示范意义的行政管理结构。