培养学生良好习惯提高教育教学质量

2016-04-09邹新凤

名师在线 2016年4期

邹新凤

(济南市商河县弘德中学，山东济南 250062)

有人把教师比作辛勤的园丁，有人把教师比作燃烧的蜡烛，也有人说教师是天底下最光辉的职业，就好比医生，如果说医生是针对人的肉体解决痛苦，使之健康起来，那么教师则从精神上给予人道德的规范、知识的力量，使之变得强大与自信。

我有幸成为一名教师，工作以来，以一颗热情饱满的心，从容地面对着我的学生们，在与学生的交流中拉近与学生的距离，用亲切的微笑给学生无限的理解和信任，陪伴着他们一步一个脚印地成长着。在此过程中，我也在不断成长着，现就我的一些教育感悟在此与广大同仁畅谈一下。

一、润物细无声——行为习惯的培养

良好的行为习惯代表着一个人的整体素质，而中学阶段是行为习惯养成的最佳时期，学生在这一阶段的世界观、价值观逐渐形成，为将来的可持续发展和终身学习打下基础。因此，抓好中学生的行为习惯养成教育具有十分重要而深远的意义。

首先，要让学生懂得养成良好行为习惯的重要性。可以借着主题班会，让学生了解成功人士获得成功的秘诀有哪些，特别要关注一下哪些良好的行为习惯起了作用，从而让学生对良好的行为习惯有全新的认识。

其次，可以在班集体内部树立行为习惯榜样，对学生进行正面教育。在培养行为习惯方面，榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范。榜样是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。它对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特殊的作用。

六班学生袁林，刚入学时，每天总是宿舍里最晚起床的一个，即使当天值日也是如此；扫地拖地都是东一下西一下的，从来没有认真地从一个角落开始打扫过；放学后回宿舍不打水、不洗脚，个人卫生很差；作业向来都是最拖拉的一个，课代表不跟他要上三遍是不交的；检查作业的时候从没有找全过，即使老师提问的问题不会，课下也从不复习；做的作业卷面很乱，解答题没有步骤……总之，这个学生的邋遢让老师和学生都受不了，该生被告状的次数是最多的。针对这种情况，我班班委会经研究决定，先给他调座位，在他周围包括教室和宿舍安插榜样生，从他身边不起眼的小事开始做起，规范行为，用一种坚持去提醒他、感化他。具体措施如下：1.在小组活动中，举办评比活动，包括作业的卷面、解答题的步骤、做作业的速度与质量等，通过小组内的评比与展示，该生慢慢地感觉到了自己与同学的差距，心理上有了羞愧感。2.宿舍里安排两名同学跟他一组值日，通过另外两名同学潜移默化的引导，该生也对自己的行为有了新认识。3.有了以上两步，再跟他进行深入谈话及进一步引导，该生的行为习惯有了很大改观。在接下来的学校生活中，我们还要再接再厉，对他抓紧，再抓紧，决不放松。

最后，教师的榜样作用也是不容忽视的。教师要注意自己的言行，凡是要求学生做到的，教师要先做到，这对学生良好行为习惯的形成能起到很好的促进作用。

二、千锤万凿出深山——学习习惯的培养

在学习过程中，总会有学生咨询一些这样的问题：

“老师，我按照您讲的方法去解这道题，为什么考试时得不了满分？”

“老师，这道题我平时会做，为什么一到考试就不会了呢？”

“老师，我在课间总是拿出时间去复习当天所学的知识，而某某从来不看书，为什么他的测验比我的好？”

……

实际上，这些问题都是不良学习习惯惹的祸。良好的学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，因而能提高学习效率，达到意想不到的效果。

作为一名数学教师，在这里我以数学学习为例谈谈学习习惯的培养。数学的学习相对于语文、英语的学习来说，更加枯燥。怎样让孩子们在学习中喜欢上数学，变“让我学”为“我要学”，这是首先要解决的问题。我认为首先要培养孩子的学习习惯，建立有效的学习反馈体系。由于自己的时间及精力有限，我在班级中设立了十六个学习小组，每组4人，每组一名组长，负责从课堂和作业两方面监督本组学生的学习情况，时不时地提醒(追账式问答)拖拉学生认真完成作业，在组长的热心关注下，拖拉生会感觉到完成作业胜于组长的提醒，于是在以后的学习中会想着先完成作业再忙其他了，按时做作业的学习习惯也就养成了。

另外，值得一提的是我们的题集，也可以说是错题记录本或是经典题目记录本。由于学生的学习比较紧张，时间安排得很紧，多数学生没有足够的时间去整理题目，所以我让学生准备了剪刀和固体胶，从每次的学案及试卷上剪下老师讲过的经典题目及易错题目粘在题集本上，并在旁边简单地写一下解题思路及结果(以备下次订正答案)。题集建立起来后必须要利用才有效，于是每次周末辅导的时候，学生都会自觉地拿出题集，把本周自己积累的题目重新做一遍；在每次月末检测和期末复习的时候，我都留给学生时间整理题集。这起到了强化作用，对于学生的积累性学习很有帮助，很多学生的成绩也因此有了很大的提高。最有代表性的是五班学生孙洪波，这是一名插班生，入学成绩为78分，经过一个学期的积累性学习，该生的学习成绩有了明显的提升，在学期末的几次测验中他的成绩每次都能保持在105分左右。现在他学习更有信心了，每次都积极地整理题集，真正地把它当作一种习惯性的事情来做。