Stephen L. Pruitt

《新一代科学教育标准》 （Next Generation Science Standards.NGSS） （NGSS Lead States.2013）已经发布2年了，与之相关的工作及其采纳与实施在美国全国持续推进着。各州采纳NGSS的步伐、它的实施及如何评测是我最常被问到的问题。在本文中，我将讨论我们现在到了哪儿，以及到目前为止我从这个过程中学到了什么。当我们实施NGSS的时候，一定要记住：教育是旅程，而不是目的地。

我们现在到了哪儿？

截至2015年4月，美国12个州和哥伦比亚特区——覆盖了全国大约30%的公立学校学生——已经采纳了NGSS，其他州和地区正在考虑采纳。此外，在尚未采纳NGSS的州，越来越多的地区正在将NGSS作为推动科学素养发展的最佳方式，其中很多是较大的地区。不论州政策如何，这些地区看到了转变科学教育方式的必要性。所以说，NGSS正显著地影响着整个国家的科学教育。

任何教师都会告诉你，如果缺少评测的方法，采纳和实施NGSS就不能进行。采纳NGSS的州必须将改善课堂作为第一个关键步骤。关注点已经被放在而且必须被放在——课堂上，而不是编写一张试卷。我们应尽可能多地关注教育者，以及如何使NGSS在课堂中得以实现，然后再开发评测。当我们从课堂实践中得到越来越多的经验时，支持课堂实践的评测就会得来全不费工夫了。

NGSS所描述的学生展现能力的方式是容易理解和操作的，因而为教师们所接受。这并不意味着每个人都是专家（许多研究，包括《剑桥专业能力与专家表现手册》（Ericsson等，2006）显示，获得专家思维需要长期的实践），但它的确表明改变正在悄然发生，并且我们必须更多地学习，以更好地为我们的学生服务。……