辽宁 魏凤国

细胞的分化、衰老、凋亡和癌变专题复习

辽宁 魏凤国

在专题复习时，笔者一般并不直接讲解知识点，而是先列举一个或几个高考题或模拟题，这样做的好处是可以将知识点激活，更能体现知识的实用性，调动学生的积极性。这样，对高考题、模拟题的要求：一是要少；二是带出的知识点全。所以本文先列出一个模拟题，用题带出复习的主题及知识点，并将知识点连接成网，然后再将各个知识点激活。配合适当的例题，复习效果会事半功倍。

【例1】（2015·四川资阳二次诊断·改编）下图为人体部分细胞的生命历程示意图，图中①～⑩为不同的细胞，a～f表示细胞所进行的生理过程。据图回答下列问题：

图中a、b表示的生理过程是________，e过程是原癌基因和抑癌基因发生了_________的结果；人体内存在基因Ⅰ（呼吸酶基因）、Ⅱ（胰岛素基因）、Ⅲ（眼晶状体蛋白基因），这三种基因中在图的①～⑦细胞中都存在的基因是_______（填序号），都要表达的基因是_______（填序号）。

【解析】图中恰好展示了细胞的生命历程，其中，a、b过程表示细胞的有丝分裂；c过程表示细胞的分化；d过程表示细胞的衰老；e过程表示细胞的癌变；f过程表示细胞的凋亡。

那细胞的有丝分裂、细胞的分化、细胞的衰老、细胞的凋亡和细胞的癌变有关系吗？如果有，它们是什么关系？这会引起学生的思考，即激活构建该专题知识网的动机。能让知识网在头脑中存留的时间更加久远，构建知识网时就必须运用逻辑，而且知识网还不能太过烦琐。我们可以以当今社会关注度很高的癌症为出发点，因为这与我们的生活很近，过渡水到渠成。……