摘 要：培养几何归纳的能力是一个循序渐进的过程，先要从分析对象开始，结合相应资料掌握对象的结构；然后在3dsmax中创建出相应的几何形体；在分析对象结构的同时，结合3dsmax的多种建模方法，例如：多边形、线生成、面挤出等。重点掌握分析对象的结构并归纳出相应形体的能力，再加上适当的巩固练习，学生基本可以掌握简单对象的几何归纳。

关键词：几何归纳；3dsmax建模；教学研究；意识

1 几何归纳概念

在传统绘画中，一切物象的形态无论结构多么复杂，都可以归纳为几何形体，即立方体、圆柱体、球体和锥体的结构形式。这种将客观物象归纳为基本几何形体的方法，称为“几何归纳法”。

2 高职学生3dsmax建模存在的问题

教学过程中，学生在进行3dsmax建模时，没有掌握根据不同的物体归纳出与之相应的几何形体进行创建的能力。例如一个易拉罐、有些学生使用长方体加涡轮平滑制作，这样做会造成易拉罐顶面边缘出现错线，模型变软达不到易拉罐的硬度影响模型整体效果。正确的方法是创建一个圆柱体，在圆柱体基础上进行相应的布线。为什么会出现这种现象呢？一是教师把建模技巧作为教学重点，对学生的几何归纳的思维习惯的养成重视不够；二是学生在建模过程中缺乏几何归纳的意识，建模是从简单到复杂的过程，只顾模型表象不顾模型内在结构，容易造成模型比例失调与不符合布线原理。所以，培养学生几何归纳意识对3dsmax建模有着重要的作用。……