摘 要：课程设计的质量关系到高校教学水平及质量。公共事业管理作为一门新兴专业，存在专业定位较为模糊、人才培养目标不确定以及课程设计不完善等或多或少的问题，特别是在新建的本科院校，该专业的以上弊端尤为突出。本文阐述了梧州学院公共事业管理专业课程建设的现状，指出公共事业管理专业存在着专业目标不明确、课程设置不合理、教学模式单一等问题，结合教学实际，提出了一些有一定建设性的解决措施、方法。

关键字：公共事业管理；课程设计；人才培养

高校课程设计没有严格的标准，只要是按照高校课程设计的指导标准进行，并符合教学实际要求的设计都可以采用，这就给与了高校在课程设计方面的灵活性和自由度。梧州学院公共事业管理专业也是根据高校课程设计的标准设计的，严格执行课程设计的标准[1]。作为开设只有五年专业，在课程设计难免会有一些不足。分析梧州学院公共事业管理专业课程设计的利弊以及教学存在的问题，有助于厘清梧州学院公共事业管理的专业建设思路，完善课程设计，明确人才培养目标，培养出更多的优秀毕业生。

课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动定义的，内容主要包括专业定位、课程设计机构、课程设置、授课教师和教学模式五个方面。

1 强化专业课程设计的必要性和紧迫性

课程设计需着眼于人才的培养。……