马天资

摘 要：教师和家长，一向都很重视家庭作业，但现实中家庭作业非但没有充分发挥出积极作用，反而导致了学生对作业产生厌烦和抗拒心理，本文从初中英语作业设计目的、形式、难度和策略四方面进行检查和反思。

关键词：初中英语；家庭作业设计；反思

1 英语家庭作业设计的目的不明确

英语家庭作业作为英语教学过程的有机组成部分，是手段和途径性质的，应该为特定的教学目的服务，教师设计每一项英语家庭作业也应该有很明确的目的，并在布置作业时将作业设计的意图清楚地传达给学生。没有明确目的、与课堂教学无关的家庭作业纯粹是浪费学生的时间，加重学生的学习负担，不能收到促进学生学习的效果。然而，目前很多英语教师在设计和布置家庭作业时并没有明确的目的，大多是出于惯例和常规，有研究表明，如果学生不明白作业的目的，不清楚作业的依据，会大大降低对作业的兴趣和作业的有效性，甚至还会由于盲目练习和机械重复变得越来越反感和迟钝。

根据初中阶段的英语学习特点以及初中生对英语学习的需求来看，初中英语家庭作业设计的目的主要包括以下几个方面：帮助学生掌握初步运用英语的知识和技能，培养学生的英语自学能力和受益终身的学习习惯，促进初中生创新思维、合作能力等方面的发展。但目前，着眼点偏、效度差且名目繁多的考试几乎主宰和左右着教师的整个教学工作，而且社会人士多倾向于把考试分数看作是衡量学校、教师、学生成绩的唯一标准，这一考试和分数的“指挥棒”牵制着教师教学的内容和方式，使得日常教学逐渐偏离正常轨道。……