李响

摘 要：在中学学校教育中，科研工作正在如火如茶地展开，在此大环境下，音乐教师也逐步认识到科研的重要性并参与其。当今，中学音乐教师科研状况略显不足，如何加强中学音乐教学科研能力成为亟待解决的问题。

关键词：中学音乐；音乐教师；教师科研

1 提高对中学音乐教师科研的认识

音乐教育作为中学的基础学科之一，其作用与地位应与其他学科一样，即是促进学生全而发展的必然要素。音乐作为美育中的一个重要组成部分，在学校教育中应有不可替代的地位。不论是音乐教师还是学校领导，都应该认识到音乐教育对完善学生素养的作用，“德、智、体、美、劳”中各部分不能顾此失彼，所以音乐也该与其他学科一样受到重视。因此，作为校方等各级行政领导，不应因为音乐不是升学科目而不予理睬，而应看到开展音乐教师科研是学校、音乐教育、音乐教师等发展的必然要求。同时，应将音乐学科没有升学压力视为一种优势正是因为没有升学压力，音乐教师才可能有更多的兴趣和精力投放于音乐教育研究。这一点应该是学校能够充分利用的作为音乐教师，则应抛弃科研神秘论、科研无用论等错误观念，积极地认识到自己是教育活动的直接实践者，占有大量的教学第一线的第一手材料，这些都是科研的肥沃土壤，是科研的根基所在，充分利用上了这些优势，就不怕科研做不好。

2 探索音乐教师科研能力提高的途径