赵治国

摘要：互助学习法是近些年提出的科学教育理论，在当下高校教学、学习任务都非常繁重的环境下，以“互助”的形势推进计算机教学，相当于选择了一条捷径。计算机作为一个理论与实践并重的科目，它的学习价值很高，这也是为什么各大高校特别重视计算机科目教学工作的原因。当前，高校计算机教学已形成了一个非常完善的教学体系，无论是教学内容，还是教学模式，都非常丰富且实践特征很显著。基于此，笔者将结合高校计算机教学的现实情况与内容，以互助教学法为模板，从利弊角度出发，探究计算机教学未来几年的发展之路。

关键词：高校教育；计算机教学；互助教学；运用效果

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）04-0184-03

“互助”是互相帮助的意思，以往，教育常把学生的学习行为看做是个体行为，这种想法是不科学的，其实学习行为是领悟、习惯、熟练的过程，思维、行为都与其息息相关。事实证明，互助教学法在高校计算机教学课堂中的实用表现很好，因为该科目课堂是开放式的，计算机、互联网既是教学平台、又是学习平台，老师和学生在此平台上交流、合作是无障碍的。

1 “互助教学”的教学含义

每个学生都是独立的个体，在学习这个行为形成、成熟的过程中，不同学生对不同学习知识的学习能力、感悟及想法是存在区别的，为了让学生将自己的学习感悟和想法传播、发扬出去，互助教学模式就此被提出。在高校课堂，计算机科目教学是一项偏社会性、互动式、实践操作的教学工作，学生在学习的时候不仅要熟悉计算机科学的理论知识、还要熟练运用所学知识去操作计算机，学与用的结合十分紧密。……