刘　红，王　娜

（江西科技学院，江西 南昌　330098）

民办高校《纳税筹划》课程教学改革探究

刘红，王娜

（江西科技学院，江西 南昌330098）

纳税筹划课程是财务管理和会计专业的必修课程，它要求学生在掌握现行税收法律制度和财务会计制度的基础上，应用纳税筹划的专门方法，帮助企业达到节税的目的，从而提高企业的综合盈利能力。文章着重探讨以纳税筹划工作为主线的《纳税筹划》基于工作过程系统化的课程设计，通过每一个学习领域课程的实施，达到培养学生的专业解决问题实践能力。

民办高校；纳税筹划；改革

1　研究背景

近年来，高教课程改革的热门话题是工作过程导向的课程开发。20世纪90年代以来，以职业教育研究学者德国不来梅大学劳耐尔（Rauner）教授针对传统教学与实际工作相脱离的弊端提出“职业教育要培养具有参与技术和设计工作的能力”的思想，在西欧教育界、企业界及社会学界都产生了巨大的影响。21世纪初，以工作过程为导向的应用型教育理论逐渐传入中国，尽管还没有形成完整的体系，但其中一些核心的思想已被我国教育界所接受。

2　《纳税筹划》课程教学改革的意义

（1）通过对行动领域的分析，确定纳税筹划工作所需具备的职业能力，结合纳税筹划所涉及到的工作过程，将这些工作过程进行教学研究，形成符合课程要求的教学模块，在此基础上确定该知识和技能模块，创设具体的学习情境，构建真实的纳税筹划工作环境的教学情景，让学生在工作过程中的岗位上学习。

（2）通过以工作过程为导向的教学过程，教学活动及其发生的情境应依据纳税筹划工作的真实情况来设计，或者从实际的纳税筹划岗位工作任务中来选择，可让学生在学习中获得相应的工作实践职业经验。

（3）通过“学中做”、“做中学”的方式，按照“完整的纳税筹划工作过程”设计的综合性和案例性的教学项目，将技能训练与理论学习完美地结合在一起。

3　民办高校《纳税筹划》课程教学普遍存在的弊端

（1）教学主体自身能力有限。民办高校专职教师大部分是从学校到学校，缺乏本专业的实践经验，近几年虽然教师的学历有较大提升，大部分教师都是财税专业研究生毕业，但为未从事任何纳税筹划实践活动，理论教学是亮点，但实践教学还是存在不足。目前学校虽引进一批企业人员充实教师队伍，但他们的相关理论又存在差距。而以纳税筹划为必修课的财务管理和会计专业的教师，由于教学任务繁重，很难有时间到企业实践煅炼，于是在教学中出现纳税筹划理论与实践工作联系起来的现象。

（2）案例教学不规范，缺乏创新。纳税筹划的实践性和技巧性决定了该课程适合采用案例教学。但实际教学过程中，许多老师把举例当成案例，只在课堂上跟学生讲解某个案例的操作过程，在讨论环节也只能角度单一，浮在表面，不能深入主题。使学生只能从单一的章节，单一的税种来考虑问题。由于教师大部没有实际工作经验，因此，综合案例少，说明形式的案例比较多，导致学生容易断章取义，不能全面具体的分析问题。

（3）课程评价方式单一，学生的职业岗位能力欠缺。笔试仍是大多数民办高校对学生《纳税筹划》课程学习过程的主要评价方式，过于重视书面考核。《纳税筹划》课程考核方式主要是由本课程的任课老师对学生的学习结果进行评价，学生的期末考试卷面成绩是任课老师的评价依据主要来源，而很多情况下学生的期末考试成绩不能准确反应学生的岗位能力，所以这单一的考核方式一方面不能体现学生岗位核心能力的要求，另一方面也不利于考查学生的实践能力。

4　民办高校《纳税筹划》课程教学改革探究

（1）加强“双师型”专业教师队伍建设。不断完善和提高纳税筹划课程专业教师团队的综合素质，定期为年轻的专职老师开展有针对性的纳税筹划专业岗位技能培训，还可以为教师提供到纳税筹划的实际工作岗位去学习的机会，也可以从校外或企业聘请有纳税筹划经验的从业者作为授课老师，提高专业教师实践教学能力。

（2）案例开发遵循工作任务导向的指导思想。以工作过程为导向，依据纳税筹划岗位完成的工作任务要求来进行案例设计。纳税筹划案例是最具时效性的，在案例设计过程中，教师除了应准确解读税法，及时掌握税法的主要变化与税收优惠政策的调整，厘清新会计准则与税法的差异并结合近期税法的变动，及时完善、调整和更新筹划案例外；案例材料内容也要确保在分析讨论中的延伸性，使其具有方案、结论的不确定性和多样性，可让学生从不同的角度和侧面去思考和讨论相关的筹划事项。

（3）教学评价引入职业化标准。在工作过程导向的项目教学的收尾阶段，就是对教学效果进行评价与反馈。学校应引入职业化标准评价，使得评价机制更具有标准化、专业化的特点，有利于对学生职业能力的提升，更能指导学校下一步的教学。将课程考核与职业技能鉴定结合起来，是工作过程导向课程的特点，纳税筹划行业的职业资格证书的考核内容融入到本课程的教学中。使两者有机结合，能有效避免传统的课程考核方式与纳税筹划行业工作实践相脱节的弊端，使学生能毕业后就能持证直接上岗，很好地搭建学校教育与就业的桥梁。

［1］张营周.税收筹划案例教学方法研究［J］.会计之友，2010，（2）：121-123.

［2］吴琦.案例教学有效性研究——以本科院校税收筹划课程为例［J］.陕西教育（高教），2012，（12）.

［3］谢继蕴.基于任务驱动式的纳税筹划课程的教学策略［J］.现代企业教育，2011，（12）.

［4］杨蕙璇，武志勇，乔金杰.案例教学在税收筹划教学中存在的问题与对策［J］.科技广场，2011，（10）.

Exploration on Teaching Reform of Tax PlanningIn Private Colleges

LIU Hong，WANG Na

（JJiangxi Science and TechnologyUniversity，Nanchang，Jiangxi 330098，China）

Tax planning course is a compulsory cpirse for financial management and accounting major，which requires that the students applyspecial method of tax planning based on mastering current tax law system and financial and accounting systemto help enterprises achieve the purpose of saving tax，so as to improve the comprehensive profit of the enterprise.This paper mainly studies systematic course design of tax Planning based on the working process taking tax planning as the main line to cultivate the students'professional practical ability in solving problems through the implementation of every field of course.

private colleges；tax planning；reform

G642

A

2095-980X（2016）09-0148-01

2016-08-21

基于工作过程导向的《纳税筹划》课程设计探索与实践，课题编号：JY1606。

刘红，女，硕士研究生，讲师，主要研究方向：纳税筹划。