谭跃越

以内容为依托的模块课程研究

谭跃越

以内容为依托的大学英语模块课程改革依据交际法教学原则进行语言教学，强调在有意义的环境中学习语言，符合语言习得规律，促进学生学科知识的增长和自主学习能力的提高，希望能够进一步提高大学外语教学质量。

文化内容 大学英语 模块课程

《课程要求》在课程设置方面指出各高校应根据实际情况，设计各自的大学英语课程体系，将综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程有机结合，这样既可以保证学生在整个大学期间英语水平稳步提高，又能确保学生的个性化学习，满足他们各自不同的专业发展需要，为他们文化素养的提高和专业知识的学习奠定基础。

一.以文化内容为依托的语言教学

以内容为依托的语言教学CBI又叫依托式教学，起源于20世纪60年代加拿大的沉浸式语言教学，其主旨就是以目标语为工具来进行学科知识的学习。其核心思想就是“将语言教学建基于某个学科或某种主题内容教学之上，把语言学习与学科知识学习结合起来，在提高学生学科知识水平和认知能力的同时，促进其语言能力的发展”(袁平华 2006)。这种依托式语言教学在加拿大获得了极大的成功，也引起了全世界外语教育者的关注和认可。Leaver和Stryker 认为它是一种真正意义上、全面的外语观；并指出这种依托式教学有四个特征：以内容为核心；……