韩晓芳, 程兰华

(兰州理工大学 马克思主义学院, 甘肃 兰州 730050)



当代大学生挫折教育路径优化

韩晓芳, 程兰华

(兰州理工大学 马克思主义学院, 甘肃 兰州 730050)

以大学生极端案件层出不穷为背景,针对我国高校当前挫折教育普遍存在的内容单一化、解读片面化和践履方式形式化等问题,从社会生态变迁、家庭教育、学校教育,以及学生自身追根溯源。与时俱进,从理念、实践、方法和根本路径等方面,重新审视大学生挫折教育的路径优化选择,旨在进一步推进当代大学生挫折教育的进步与发展。

大学生; 挫折教育; 路径优化

近年,我国高校大学生的极端恶性案件频频上演:今年3月因琐事将舍友杀害并分尸的四川师范大学恶性杀人案;震惊全国的上海复旦大学硕士研究生林森浩投毒致同学死亡案;引起轩然大波的马加爵案;被公众高度关注的21岁大学生药家鑫故意杀人案;因论文、工作等承受不了压力而跳楼自杀;因心理疾病自卑、逃避而选择轻生……,这些案件一次次刺痛着公众的神经。

其实,大学生自杀和极端心理危机早已成为全社会关注的焦点,这与挫折教育缺失有着相当密切地关系。大学生是祖国建设的生力军、是“中国梦”的主要践行者,大学生的健康发展直接关乎国家命运、社会稳定与家庭和谐。据此,加强大学生挫折教育已尤为重要、必要和紧迫。如何优化当代大学生挫折教育路径,也已成为一项重要的研究课题。

一、 加强当代大学生挫折教育的必要性

(1) 挫折教育是思想政治教育的重要组成部分,加强大学生挫折教育是思想政治教育的题中应有之义。