王淑燕 周恩毅

探析农村留守儿童受教育权利的保护

王淑燕 周恩毅

随着我国社会政治经济的发展，越来越多的青壮年农民工进入城市，在广大农村随之产生了一个特殊的群体，即农村留守儿童。与城市儿童相比，农村留守儿童受教育权利存在很大的缺失，缺乏公平性。若长此以往，将会从根本上动摇我国教育的根基，甚至动摇中华民族大业的根基。要促进教育事业的发展，就需秉承公平原则，需要给予农村留守儿童更多的关注尤其是受教育权利的关注与保护。本文试图运用公平理论来探讨农村留守儿童受教育权利保护的重要意义，深入分析农村留守儿童公平受教育权利缺失的现状和教育经费投入不足、基层政府的政策理念对留守儿童受教育权的影响、学校对留守儿童教育不够重视、家庭教育的缺失下留守儿童的教育问题，并据此提出解决农村留守儿童受教育权利之对策，进而实现城乡教育的公平，让每个留守儿童都享有平等的教育机会。

公平理论 农村留守儿童 受教育权利 保护

留守儿童，中国广大农村的一个特殊群体。留守儿童问题是伴随着工业化、城镇化进程和劳动力转移产生，并将长期存在的社会问题。由于父母亲常年不在家，缺少亲情的关爱和教育，留守儿童在自我人身安全、生活、学习及心理发展等方面都出现了或大或小的问题。尤其是近年来农村进城务工人员越来越多，农村留守儿童数量也随之逐年上升，与此相伴的留守儿童的受教育问题也日渐凸显。……