于海涛

新课改背景下的初中政治教学

于海涛

受应试教育理念的禁锢，初中政治课堂呈现的依然是“灌输式”“填鸭式”等教学模式，学生处于被动的学习位置，导致学生的个性和思维受到抑制，教学效果也一直处于低效和无效状态。在新课程标准的指导下，把传统教学经验和新的教学方法相融合，采取有效的措施提高学生学习政治的兴趣，提高教学效率。

新课改 初中政治 有效性

一.初中政治课堂学生学习的现状分析

在当前的初中政治课堂教学中，学生依然处于被动知识接受者的位置。这也是导致很多学生不喜欢政治，甚至根本不知道政治是什么的主要原因。在走访调查的过程中发现，教师往往会采用一种“变相体罚”的方式，也就是对于学生出现错误的问题或者较为经典的答案模式，会要求学生反复进行抄写或者背诵。通过这样的方式，在较短的时间内或许可以达到强化记忆的目的，但是，从长远效果来看，由于教师并没有在这样的一个过程中发挥其应有的积极引导作用，往往会导致学生对于政治课的学习兴趣和学习动机大大降低，从而影响到学习的质量和效果。

二.新课改背景下初中政治教学的有效性策略

1.尊重学生主体地位，强化合作交流。素质教育将学生的学习主体地位放在首位，作为政治教学而言，只有营造师生平等的教学氛围，鼓励学生勇于表达自身观点，才能消弭教与学之间的距离，更好地达到预期教学目的。……