聂海亮

农村小学语文口语交际教学的问题和对策

聂海亮

当前，口语交际能力已成为现代人群必备能力。我国农村由于经济发展和信息传递滞后，学校语文口语教学现状堪忧。本文试图通过对农村小学语文口语交际教学现状问题进行分析探究，以期针对性地提出解决策略。

农村小学 口语教学 问题 对策

《小学语文课程标准》中提出：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。然而在实际教学中，由于种种原因我们发现“说”的能力在四种能力中还是最差，尤其反映在我国农村小学语文的口语教学中。

一.农村小学语文“口语交际”教学存在的主要问题

1.脱离学生生活，真实性不强。虽然现在教材中的口语交际教学编排图文并茂，但一些内容对农村儿童来说尚还遥远，他们无法就这些内容去交际。有农村教师因地制宜地选择了一些口语交际内容，但往往只注重趣味性而忽视真实性和实用性。有的老师喜欢以动物为话题来展开口语教学，可是农村小学生对有些珍稀动物并不熟悉，连见都没见过怎谈进行正常的口语交际。

2.处于单向活动，互动性不强。农村小学生生活经验积累少，正是处于积极吸收、习得地初级阶段，内部言语不足，使他们不能自由畅通的表达，甚至说不出一句完整的话。再加上农村的生活环境，大多数农村孩子都较内向，不善表达。……