刘城

提高课堂教学有效性之我见

刘城

实现初中数学教学的有效性是现今初中数学教学面临的重大挑战．在素质教育下，只要初中教师不断地调整和改革教学策略，就一定能找到最合适的数学教学方式。

初中课堂 教学 有效性

初中数学教师在实际教学活动中应该善于使用各种先进的教学手段和教学理念，不仅要使教学质量得到提高，同时要展开对初中数学教学的有效评价。但是现阶段初中数学教师普遍将教学重点放在学生成绩的提高上，教师应该一改这种思想，从教学质量和教学效率等方面进行综合考虑，对初中教学有效性展开综合性分析。作为初中阶段的一门基础性学科，数学与其他学科之间存在密切的联系，与此同时，初中数学教学有效性的提高促进了教学目标的转变，这也是素质教育对数学的一项新要求。因此，数学教师应该意识到教学有效性提高的作用。

一.激发兴趣，是提高初中数学教学有效性的关键

1.巧设问题情境，激发学生学习兴趣。众所周知，数学知识有着严密的逻辑性与高度的抽象性，致使数学教育工作者仅仅利用传统的教学方式“照本宣科”，一支粉笔、一块黑板打天下很难真正调动起学生的学习兴趣和积极性；也往往会感到教学语言的苍白无力，最终教学效果难以实现.数学情境是一种以激发学生问题意识为价值取向的数据材料和背景信息，是从事数学活动的环境，产生数学行为的条件。……