邵秀玉

信息技术教学中学生自主学习能力的培养

邵秀玉

将“自主学习”理念有效引入到初中信息技术教学工作中，可以进一步彰显素质教育工作中的主体性特征，充分体现了新型素质教育工作以人为木、自主创新的思想。本文笔者对初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养进行了分析和探讨，希望对相关从业人员具有借鉴意义。

初中信息技术 教学 学生 自主学习能力 培养

自主学习，是指以培养学生的学习兴趣，激发学生的学习探索热情等方式调动学生的能动性和积极性，使学生在实际的教学活动中积极参与，主动思考，将学生被动学习的角色转变为主动学习知识的探求者的一种教学活动。自主学习，强调以人为本，强调学生思维转变的重要性。传统教学模式一般强调的是教师的教学方法，而忽视了作为学习主体的学生的能动性，在很大程度上削弱了学生的积极性和学习兴趣，抑制了学生潜能的开发和学习深度的挖掘，加之缺乏科学的激励机制激发学生潜力，导致学生在实际学习中创造性与积极性缺失。初中信息技术教学主要是以教师的书面教育为主，并没有实际的学生自主思考能力提升效果。相比而言，自主学习能够给予学生更多的自由发挥空间,从而正确引导学生开发自主学习思维。在逐步重视自主学习的今天,传统的应试型初中信息技术教育存在较多问题,使得初中信息技术教育缺乏自主性。……