王艺湘 史 洋/

引言

在高校油画教学中，写生训练作为重要的训练方式得到了广泛的应用。多数学生的审美能力由于受到自身知识层面及眼界的限制，依旧停留在普通人的水平。在苏派绘画模式的影响下，我国学生有一种写实化固定思维模式，照抄描摹成为主要的手段，这种情况不利于我国油画艺术的发展。

一、油画写生的本质及功能

油画本身就是一种通过技术来表现艺术的手法，表现艺术才是油画创造以及学习的根本目的，而在我国，由于长期客观描摹训练方式的影响，学生虽然具备了基础的绘画技能，但在实际的油画写生中仍然缺少造型意识。我国高校学生的油画写生还停留在技术学习阶段，在技术上表现出急功近利的情况，缺少对个性的追求。在造型的理解上，学生依旧停留在对对象的描摹层面，没有创新意识。绘画的本质是借助物象来抒发情感的，是联系客观世界与精神世界的桥梁。

绘画其本身具有记述、教化以及审美三个主要功能。［1］记述以及教化属于绘画的原始属性，而在照相技术越发成熟的今天，绘画的纪实功能已经逐渐失去了价值，绘画如今追求的是绘画本身的表现性，更加注重主观表达。人们更加重视绘画写生中表现语言的发展，所以在教学中应该更加注重对油画创作的审美意识及鉴赏层次的培养。油画的课堂写生应该集中在基本能力、技术以及与艺术的相互关系的把握上。现在我国多数高校油画专业学生的造型意识依然停留在临摹层次，缺少创新意识，为了改变这一现状，学生在进行油画写生时，应该注意借助造型、色彩以及美感等，充分发挥自己的情感表达。……