蒋巍　韩培娜

摘 要： 本文对于现今我国的小学生诚信教育问题进行了分析，提出了实施诚信教育的具体办法，供相关专业人士参考借鉴。

关键词： 小学诚信教育 问题分析 对策

诚信是中华民族的传统美德。小学教育工作处在学生情感和心理素质形成的起步时期，良好的诚信教育对于学生道德思想品质建设有至关重要的作用。对于小学生诚信教育问题进行研究具有重要的意义，社会各界人士应该提高对于诚信教育的重视程度，在实践中不断进行改革和完善，为社会的长久性发展进步奠定好坚定基础。

一、诚信和诚信教育

1.诚信

诚信从表面的意义分析是诚实守信的意思。我国古代的《说文解字》中说诚就是信也，信诚也。《论语·为政》中说道：“人而无信，不知其可也。”诚就是诚实不虚伪，真实没有虚假，一种内心的态度和状况。信主要是人说话和实际相符合，尊重实际。人在说话办事的时候要准守信用，这是一种言行一致的美德。随着现代社会的快速进步和不断发展，诚信不仅是一种道德范围内的事情，而且已经逐渐上升到法律层面。当今社会的诚信是在制度伦理基础上的内容，人民受到法律手段的约束，不能够任意地违背和破坏法律规章，当今的诚信具体是指人们重视承诺、遵守诺言、遵守法律和契约规定的道德状况。

2.诚信教育的意义

诚信教育可以从广义和狭义两方面进行区分，狭义是指教育认识依照社会的具体要求和被教育者的实际需要依据品德形成的规律，通过具体的教育方法，让受教育人参与到具体的道德品质培养互动中。广义的意义是所有和诚信原则及道德相关的教育活动内容，广义层面的诚信教育包含两个层次的意义：一是在经济活动和文化活动等社会领域内进行的诚信道德教育，比如政治诚信教育、文化诚信教育、经济诚信教育等，这都属于公民道德教育的内容。二是关于诚信的法制内容，这属于法制教育的方面。诚信教育的形式可以分为个人教育和社会教育两种，个人教育主要是针对某个人单独进行道德教育，社会教育则包含了经济、文化、政治等多方面的教育内容，以及具体的法制教育内容。对于诚信教育并没有准确的定义，让被教育人能够了解诚信的意义，将诚信转化成自己的一种心理品质，树立健康的信念，让教育者将诚信变成一种外在的活动。

3.小学生诚信教育

小学生是指年龄在6到12岁区间之内的儿童。小学生处在身体发育、学习知识、培养生活习惯的关键阶段，对于小学生进行诚信教育，是通过家长、学校、社会让小学生主体了解诚信的内容，提高学生的道德意识水平和法律意识水平，培养诚实守信的自觉性，认识到诚实守信是一种健康的道德观念，从小养成诚实守信的好习惯。对于小学生进行诚信教育主要包含以下内容：首先，帮助小学生培养诚信待人的习惯，严格要求自己，不能随意说谎，对于别人要富有同情心，乐于帮助他人。其次，学生应该重视和他人的时间约定，具有责任心，自己承诺的事情必须完成，如果出现错误就要积极主动地承担责任，并且及时解决问题，不能够逃避责任。最后，进行诚信教育的同时培养学生遵守学校的法律规定、树立社会公德意识，让学生具有一定的法律意识。合理地对于小学生进行诚信教育是推广素质教育过程中必须经历的环节，帮助小学生培养责任感，树立健全的人格是重要的教学任务，也是教育改革工作中必须面对的问题。

二、加强小学生诚信教育的重要性

诚信是社会发展中应该遵守的一种基本型道德原则和行为准则，也是多年以来我国准守的道德原则，是我国的文化、经济、政治、司法教育工作中的重要原则之一。

1.诚信教育是传统教育的重要方面

自古以来诚信作为“进业修德之本”，是“立人之道”和“立政之本”。诚信教育作为道德教育的基本规范，是我国传统的思想道德教育的重要内容，在传统的教育工作中具有重要的意义。我国的传统诚信教育形式多种多样，例如通过相关书籍对于少儿实现诚信教化，或者是将识字和诚信理论培养结合起来。

随着现代社会的发展，对传统的民族文化精神赋予了新的意义，公民的道德建设不仅要继承我国的民族精神和高尚品格，还要具有时代的意义。学校应该将诚信教育摆在正确的位置，将传统美德教育和诚信教育结合起来，利用传统美德中包含的诚信故事内容、典故、格言、楷模，通过各种不同的表达形式传递给学生，提高小学生的积极参与性，让学生在良好的氛围环境中感受到诚信是为人应该遵守的根本原则。教育部已经颁布了相关文件，让诚信教育成为时代教育的重要内容之一。

2.诚信教育是小学生和谐发展的基础

大力推行素质教育，培养学生的创新能力，保证学生的全面发展是现代社会发展的需求，对小学生进行诚信教育是基础，没有诚信，学生不可能全面发展。诚信是道德教育的基石，所有的道德品质教育都应该在诚信教育的基础上进行。作为社会的合格公民，必须是诚实守信、诚恳的人，教育小学生奠定良好的基础，才是为其长久性发展考虑。学校应该站在历史的高度，通过长远的考虑，认识到诚信教育工作的重要性，在学校及时开展诚信教育，不断提高小学生的道德思想品质。

三、小学生诚信教育的必要性

1.健康成长的内在需要

小学生处于身心发展的重要阶段，也是培养思想品德形成的重要时期。养成诚信品德，在此基础上培养其他素质，能够分辨是非，自觉抵制各种不良的诱惑，排斥虚伪、欺诈、言行不一的坏习惯，才能健康长大。小学生如果没有诚信，就会脱离正常的轨道，心理学家指出说谎是小学生各种不良品德发展的开始。经过科学的调查分析发现，很多青少年犯罪都是因为诚信道德品质缺失。加强小学生的诚信教育，培养诚信品质和意识，是保证健康成长的内在需要。

2.社会新人才的要求

如今全球化速度不断加快，作为知识经济时代，要想增强经济实力，必须重视人才的培养。良好的道德品质是现代人才必须具备的素质，诚信是培养人才社会责任感的前提。小学生诚信教育是关键环节。小学生是未来社会的建设者，诚信将关系到综合素质，关系到我国未来的市场经济中的行为规范问题。目前我国的小学生诚信教育结果和实际的需求之间存在很大的差距。学校教育具有重要的意义，培养小学生的诚信教育，树立品格是社会发展的客观要求，也是提高我国综合竞争实力的必然。

3.实现民族复兴的必要条件

诚信教育的不足造成我国的社会伦理和生活比较混乱，整体国民的道德水平比较低，这对于社会市场经济的发展也产生了不良的影响。小学生在未来的社会发展中将扮演重要的角色，是未来竞争的主力军，提升道德教育水平，帮助小学生树立责任意识、规章意识是未来市场经济和谐发展，最终实现民族复兴的条件。

四、小学生诚信缺失问题

1.认知和行为脱节

部分小学生对于诚信的认知和自身的行为发生了脱节，不诚信现象普遍存在，几乎所有小学生对于做人应该正直、诚实、守信、不欺、不隐瞒这些基本观念认可，对于失去诚信的现象感觉厌恶，部分学生对于相关理论知识内容认识深刻，可是在实际行动中诚信道德意识却非常低，和理论知识水平不符合。小学生理论上都讨厌在校园内出现不文明行为现象，可是这些问题在自己身上还是经常发生，这是小学生诚信道德缺失的反馈，也就是所谓的认知和行为脱节问题。一些学生对于相关的理论知识内容认识深刻，可是行为中却没有半点体现。比如部分同学对于别人要求严格，自己却做不到；一些同学犯了错误不主动承认，甚至部分学生借钱不及时归还、欺骗家长和老师，种种不良的现实深刻说明了诚信教育脱离实际，这对于学生的发展将产生毁灭性的打击。

2.认知存在问题

部分小学生在家长错误思想的带动下，认为在当今社会不需要诚信。极少部分学生内心深处已经不将虚假行为当做可耻的事情，还觉得是自己聪明才智的发挥，如此观念认识的错误也是非常严重的问题。

3.言而无信

小学生的年龄较小，自我约束力较差，对于新鲜事物的好奇心比较重，难免会出现错误。一般如果出现错误，老师会及时和学生沟通讲解，学生表面上都是积极接受，嘴上说已经认识到了自己的错误，承诺日后会积极改正，但是在脱离老师的管束下，仍然出尔反尔，言而无信。将对老师的承诺当做一种敷衍，仍旧出现上课迟到、不能按时完成在作业、随便说脏话等问题，老师多次管教，最终实际效果不好。当然，这种现象也是比较个别的，并不是所有小学生都是这样，应该引起教育人士的重视，加强诚信道德教育。

五、诚信缺失的原因

1.社会环境不良影响

马克思认为社会存在决定社会意识，但是社会意识会对于社会产生反作用影响。小学生的行为受到外界各种社会因素的影响，思想受到传统文化和社会现实状况的熏陶，部分因素影响起到积极的作用，同时部分行为和社会问题起到不良的影响。实际生活中很多人会因外生活等因素无法真诚对待他人，不随便相信他人，这种文化心理的多年累积，对小学生产生了负面的影响。

随着高科技技术的应用，互联网已经成了人民生活中不可缺少的一部分，其为社会的发展和进步作出了重要的贡献。

同时网络的普及给很多青少年的不良发展提供了一定的空间，很多小学生在现实中和虚拟中形成了不同的人格。网络中的虚拟人格以现实人格为基础，是现实人格的一种扩大化，两者互相影响。网络中的问题也是现实生活的反馈，现今网络上各种诈骗问题层出不穷，不诚信的文化思想到处传播，网络诚信问题对于小学生产生了影响。

2.家庭教育问题

家长的行为举止、教养态度、教育方式对于小孩子的思想品德建设工作具有非常重要的影响，家庭是小学生生存的第一环境，家长是孩子的第一个指导人。如果家长的行为错误，思想观念有偏差，那么对于孩子的思想道德建设也会产生影响。部分小学生家长由于受到社会的追求利益意识熏陶，在生活中表里不一，孩子在这种外部环境下，受到潜移默化的影响，时间久了就失去了诚信，道德水平低下。

六、加强诚信教育

1.加强外部环境

外部环境是指在学校环境外的对于学生可能产生影响的各种空间因素的总体，也就是家庭环境和社会环境。内部环境是学校自身的德育环境。在对小学生进行诚信教育工作中，内外部环境之间相互作用，不断制约。我们应该对于学校外部的德育教学环境进行改善，国家的相关部门提高对于德育教育工作的重视程度，社会总体营造出诚信的环境。让诚信意识普遍得到人民的认可和支持，纠正人民的错误观念和意识。优化改变社会环境是培养诚信的重要养料。国家应该大力推广诚信宣传和教育工作，提升全民的道德意识水平，同时加大法制建设，完善经济法律体系，对于已经各种不诚信社会行为进行打击，加大媒体对于不良社会行为的曝光力度，利用社会舆论进行谴责。

2.营造校园文化氛围

学校是培养人才的专业机构，是社会能够发展，经济不断进步的基础，也是进行诚信教育的主要地点。学校的教育管理工作中，教学工作中各级工作人员应该以身作则，努力践行诚信的原则，不断推广素质教育，营造出健康、愉快、轻松、和谐的教学氛围，让小学生实现多元化发展。学校可以进行诚信教育的相关宣传工作，在学校内部建立诚信教育专栏、奖励学校的诚信代表人物，举行各种诚信教育教学活动，让学生在良好的校园环境中感受到诚信的意义。

3.引导家庭教育

学校和家庭教育应该紧密结合，学校可以举办具体的家庭教育讲座，对于家长进行集中的培训和教育，让家长树立正确的教育观念，掌握正确的教育手段，让家庭成为诚信教育的支撑。小学生家长更加应该以身作则，在家庭内部建立一种诚信的关系，家长和长辈之间应该避免不诚信问题的出现，防止孩子模仿；对于孩子的承诺应该及时兑现，在孩子的心里树立诚实守信的良好形象，培养孩子的健康信念。平时对于孩子不应该过分宠溺，也不应过分的严厉苛刻，家长要给予孩子应有的关爱和照顾，让孩子产生一定的信任感。对于孩子的朋友选择应该进行关心和帮助，让孩子在交往过程中学会诚实友爱，不应该互相欺骗，避免说谎。对于社会出现的不诚信问题，家长不应该一味回避，应该通过适当的引导和交谈让孩子了解社会生活的复杂性，对于诚信缺失现象进行分析讨论，鼓励孩子思考如何解决这些问题，不应该模仿和学习，平时孩子正确积极的想法和建议应该给予鼓励。家长要保持和学校老师的及时沟通，保持家庭教育和学校教育的一致性。

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