王平

摘 要：在学生的成长历程中，受班主任的影响最大。为了培养学生良好的道德品质和健康的心理，教师要把班级当作自己的“家”，以高度的责任感和这个“家”荣辱与共，认真地寻找学生身上的每一个闪光点，把握教育时机，以灵活多样的教育手段去感染、激励、唤醒学生幼小的、懵懂的、渴求上进的心灵。

关键词：心灵育人；巧妙鼓励；冷处理

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）02-0015-04

作为一名班主任，我感受最深的，一是“忙”——忙得多么希望能像神话里的哪吒一样生出三头六臂；二是“累”——由于年龄的问题，工作一天下来腰酸背痛。说实在的，有时真的想请几天假、停下自己的脚步歇一歇，但是看到学生们的成长，又觉得这“忙”和“累”是值得的，于是一如既往地前行。作为班主任，必须关注每一个学生，着重培养学生良好的道德品质和健康的心理。我把班级当作自己的“家”，以高度的责任感和这个“家”荣辱与共。把“爱”带给每一个学生是我的工作准则，爱那些我曾经的学生，更爱那些与我有缘的新的学生，认真地寻找他们身上的每一个闪光点，把握教育时机，以灵活多样的教育手段去感染，去激励，去唤醒学生幼小的、懵懂的、渴求上进的心灵。

一、勤于深入学生的生活，从心灵育人

从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。俄国教育家乌申斯基说过，要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。……