马静

（贵州财经大学，贵州贵阳 550025）

浅析茶文化思维与大学英语教学思路的融合

马静

（贵州财经大学，贵州贵阳 550025）

不少教师在大学英语教学中存在着明显的功利心态，而这种心态的形成也源于部分高校对待大学英语的态度，以及学生在大学英语课堂上的表现。若要改变教师的教学思路，首先需要改变摆在教师面前的教学任务形态。这就意味着，需要从上至下的来改变大学英语教学的思路。实现二者融合的措施包括：挖掘茶文化思维的有用元素、肃清教学团队中的浮躁情绪、鼓励青年教师进行问题反思、改变教学氛围突出淡雅之意。

茶文化；大学英语；思维；融合

本文以大学公共英语教学作为考察对象，试图在目前的教学境况下来优化英语教学思路。从笔者与同行之间的交流中可以感知到，不少教师在大学英语教学中存在着明显的功利心态，而这种心态的形成也根源于部分高校对待大学英语的态度，以及学生在大学英语课堂上的表现。随着功利心态的形成，那些教师必然就会在教学中以应试教育为主线，并以通过英语过级和期末考试作为教学目标。从中不难知晓，若要改变教师的教学思路，首先需要改变摆在教师面前的教学任务形态，然后才是教师在相对自由的空间下来优化自身的教学思路。这就意味着，需要从上至下的来改变大学英语教学的思路。之所以将“茶文化思维”引入到本文，归因于茶文化被国人所熟知，进而提炼出其中的思维元素便能为教师教学带来启示。……