高青春

摘 要：近年来，越来越多的家长开始重视对孩子的教育，重视孩子的成绩，无论是家长还是老师都开始关心学困生的教育与转化。本文简单地讨论了学困生的教育转化问题。

关键词：学困生；教育；转化

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）03B-0004-01

学困生的转化，一直是困扰班主任的一大难题，也是一项极其有意义的工作，那么如何进行转化工作呢？下面就笔者多年的工作实践简单谈谈想法和做法。

一、慈母般的爱心

教育是充满感情的事业，可以说没有爱就没有教育，我国著名教育家夏丏尊先生认为“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育”。一直以来，笔者在教学过程中，注意信任与赏识教育，用人格的力量去启迪学生的心灵，用爱心去融化学生的心理防线，经常走到他们中间，在师生间架起一道爱与信任的桥梁，拉近了师生的距离，使他们受到老师的关爱。2010年，笔者接了一个新班，当时这个班已经是三年级了，学生两极分化极严重，期中、期末考试后一部分成绩稍差的同学情绪十分低落，个别学生对自己失去了信心，笔者认为学困生的转化工作更难做。在家里，家长给他们的是一副冷冰冰的面孔，在学校犯一点小错误，老师抓住不放！同学讥笑他们，造成了他们过重的思想压力和心理负担。我班有一名男生，特别淘气，刚转来不久，在课间把邻班一个小同学的头用小石子打伤了，受到了学校的批评，班级纪律也被扣了分，双方家长到了学校，被打孩子的家长不依不饶，看到我班家长那无可奈何的神情，笔者还能说什么呢？……