居 彤 江阴市南华中等专业学校 214443



基于混合学习的《电工技术基础与技能》微课设计研究

居 彤 江阴市南华中等专业学校 214443

【文章摘要】

针对中职《电工技术基础与技能》课程理论性强、学生课堂参与度不高、教学效果不够理想等问题，将混合教学理念和微课两者进行有效结合，应用到《电工技术基础与技能》教学设计中，对于改善教学效果有着重要的作用，充分发挥微课在该课程中的教学补充和延伸作用。

【关键词】

混合学习；电工技术基础与技能；微课设计

1　中职《电工技术基础与技能》教学现状

《电工技术基础与技能》是中职学校机电专业一门重要的基础课程，具有较强的理论性和实践性。学生对该课程的掌握情况直接影响到后续专业课的学习。传统的教学方法以“一支粉笔+一块黑板+一张嘴”为主，实际教学中面临诸多问题。将混合教学理念和微课两者进行深度融合到该课程的教学中来，可以帮助教师来补充和延伸该课程的教学过程，从而更好地达到教学目的。本文以混合教学理论为指导，结合微课设计模式，探讨《电工技术基础与技能》的学习效果和实施过程中的问题及对策。

1.1教学内容抽象，理论性强

《电工技术基础与技能》课程概念多、基本知识点多、单位符号较复杂。如“磁场与磁路”这部分内容，基本概念有磁力线、磁感应强度、磁通、磁路等，概念多而且抽象；基本知识点有磁场的性质、安培定则等；单位有特、韦伯、高斯等，容易混淆和遗忘。……