刘楠楠 秦皇岛技师学院 河北秦皇岛 066000



关于《照明线路安装与检修》实训教学的思考

刘楠楠 秦皇岛技师学院 河北秦皇岛 066000

【文章摘要】

在《照明线路安装与检修》实训中，以“最近发展区”的理论为教学基础来提升学生兴趣，只有在实训课程开始前，培养学生安全用电的常识思维，并在小组配置上将学生间的协作能力发挥大最大值，才能真正提高《照明线路安装与检修》课程的实训效果。

【关键词】

照明线路；实训教学；教学方法

1　以“最近发展区”理论为教学基础

前苏联教育家维果茨基在其提出的最近发展区理论认为，教师在教学活动进行中，假使学生的实际水平（也就是实际活动中独立解决问题的能力）与学生可能达到的水平（也就是利用教学可能激发出的学生潜能）两者之间存在差距的话，则在教师的正确引导和帮助下，学生就会提高学习兴趣，并在掌握学习内容时具有很强的成就感。我在自己的实训课程中，就以“最近发展区”理论为教学基础，进行了这样的尝试性教学。举例来说，在《书房一控一灯电路的安装》实训课程中，我给学生提出了把本课程的内容与并联电路的知识进行串联的教学要求，在其中一条支路上的开关控制实训板上的黄灯，在利用另一条支路上的开关来进行红灯的控制，并用第三条支路上的开关来控制绿灯，在确保三者之间不形成干扰作用的前提下，实现独立控制的实训安装要求。当该实训课程完成后，学生普遍反映：不但深刻理解并掌握了一控一灯照明电路的工作原理，同时也在并联电路的连接操作中对其电路原理有了更深入的理解。……