鸿　渐



让孩子做快乐的“好奇宝宝"

鸿渐

案例：每天，妈妈都让7岁的静静喝一瓶儿童营养液。静静有时嫌麻烦，有时忘记了，妈妈很不高兴。后来有一次，静静问妈妈，为什么每天都要喝营养液，妈妈说，可以提高免疫力，让她长得更健康。静静听后若有所思，后来妈妈无意中发现，静静把营养液倒进阳台上的花盆里。妈妈严厉责罚了静静，还逼着她每天必须当面喝完营养液，才能去上学。结果，静静以后再有大胆新奇的想法，也不敢付诸行动了，变得胆小怕事。

分析：静静不是想和妈妈对着干，而是想知道妈妈养的花儿喝了营养液之后，是否也会生长得更好。既然营养液对人有好处，必定对花也有好处，静静只是想要亲自验证一下。这原本难能可贵的探索行为，却由于妈妈的误会，静静的探索行为受到制止。

正确方法：当孩子做出家长眼中的“反常”举动时，家长不要一竿子打死，而是应该耐心问明孩子这么做的原因和目的。如果事出有因，家长应该先对孩子的做法表示体谅，然后再用孩子理解的方式与孩子沟通。比如，静静的妈妈可以告诉静静，花儿需要的是肥料和水，这就是花儿的“营养液”，而不是静静喝的营养液。如果静静想让花儿快些成长，就应该用花儿能接受的方式，多给花儿施肥、浇水。同理，如果想让自己更健康、抵抗力更强，就应该多喝营养液。

案例：9岁的钢钢对爸爸说：“今天爷爷带我去邮局给他的老朋友们寄贺年卡，爷爷说要等两三天对方才能收到，可是我看你和妈妈给别人发贺卡都是通过电子邮件，而且对方很快就给你们回复了。……