邓　靓

（喀什大学，新疆　喀什　844000）



高中生立体几何空间观念培养有效途径探究
——基于空间观念的发展阶段特点

邓靓

（喀什大学，新疆喀什844000）

摘要：空间观念是发展数学能力的基础，同时贯穿高中生立体几何学习的整个过程.本文主要阐述了空间观念的五个发展阶段，教师进行教学时，应充分关注这五个阶段，适当的引导学生通过观察、操作、结合经验、发展想象、联系实际等方式有效发展空间观念.

关键词：空间观念；观察；经验；想象

立体几何在整个几何知识体系中占有举足轻重的地位，它以平面几何知识为基础，是对平面几何知识的一种延生，在知识理解度上难于平面几何.新课标提出，高中阶段开设立体几何有着重要的意义：它能够发展学生对于空间理解和认识的能力，培养人的直觉思维与创新精神，同时对立体几何的学习这个过程，学生的逻辑推理能力也会得到发展，学生将会运用立体几何中所形成的思维去解决实际生活中遇到的问题.而要想学好立体几何，我们则要注重学生空间观念的培养.空间观念是人们对物体大小、形状及其物体相互间的位置关系在头脑中形成的表象，空间观念的形成是从物体的二维空间到三维空间的过渡，是人们从平面几何向立体几何的过渡.

1　高中生空间观念的发展阶段及表现

在数学能力中，空间观念是较为特殊的一种能力.它不仅具有数学能力发展的一般特点，还有其自身的特……