刘官元，刘怀金

（1.长江师范学院　体育与健康科学学院，重庆　408100；2.湖南理工学院　体育学院，湖南　岳阳　414006）

刍议大数据时代对体育教育教学研究的影响

刘官元1，刘怀金2

（1.长江师范学院体育与健康科学学院，重庆408100；2.湖南理工学院体育学院，湖南岳阳414006）

大数据的意义主要在于利用庞大的数据信息，并对数据进行专业化提炼加工，从而发现其中蕴含的重要的价值。大数据应用于体育教学研究价值是将隐于体育教育教学实践中的现象、问题或表现特性，用大数据时代的数据储备和技术工具，开发转换成可视的数据符号，通过分析、处理，发现可以利用的价值，揭示其教学现象背后的本质并探索体育教学规律。

大数据；体育；教学研究

一、前言

“大数据”最早出现于托夫勒的 《第三次浪潮》中，从2009年开始 “大数据”成为互联网技术行业中的热门词汇。世界著名的管理咨询公司麦肯锡公司分析了 “大数据”海量信息有关的潜在价值，逐步引起各行业关注。2012年联合国发布了 《大数据促发展：挑战与机遇》的白皮书，随后 “大数据”（bi g Dat a）逐渐为各国所关注。人们认识到大数据对社会各个领域产生深刻的影响和价值，世界各国都投入大量人力物力来支持 “大数据”的相关研究和应用。大数据对教育领域的影响亦引起各国的广泛关注，在“大数据时代”的背景下，必须面对由此催生的新的教育场域的影响。

在学校体育教学领域，有研究者利用大数据对体育科学研究进行了初步探索性研究。……