张　洋

多媒体教学背景下学生语用能力的培养

张洋

摘要:由于受传统教学法的影响和语言环境的限制，我国学生的语用能力普遍低下。在分析语用能力内涵和简述多媒体教学的基础上，提出在多媒体外语教学背景下，教师可以从教学目标、教学环境和教学模式三方面入手，以提高学生的英语交际能力为教学目标，利用多媒体教学在课堂上为学生提供生动的语料和真实的语境，发挥学生的主体地位，为全面提高学生的语用能力创造条件。

关键词:多媒体教学；语用能力；建构主义；语境

在我国很多发达地区，英语教学从学前就已经开始，大部分学生到大学毕业已经有十年以上的英语学习经验，但多数学生在之后的工作和学习中应用到英语这一语言工具时并不能做到得心应手，特别是在有本族语者的社交场合，在具体情景下做到语言准确得体并非易事。之前的研究也表明，英语学习者的语用能力并非随着语言能力的发展而发展。我国英语学习者语用能力的普遍低下的原因一方面是受传统教学法的影响，另一方面是受语言环境的限制，学习者很少有跟本族语者交流的机会。而以多媒体为背景的英语课堂在一定程度上弥补了这一缺陷，使英语学习者在课堂上有限的时间里有机会接触到更多真实的语言环境，为学习者语用能力的提高创造条件。

一、语用能力

“能力”(competence)这一概念最初是由Chomsky在《句法理论若干问题》一书中与“语言运用”(performance)共同提出来的。……