刘军

（池州学院外国语学院，安徽池州247000）

任务型模式下“基础韩语”教学实践改革

刘军

（池州学院外国语学院，安徽池州247000）

传统的韩语课堂教学中存在诸多问题，如何探索新的教学模式来促进韩语教学，文章以任务型教学为切入点，结合基础韩语的课堂教学实践，旨在探讨任务型教学模式对韩语教学和学习的促进作用。

基础韩语；任务型教学；教学实践

陶行知先生曾经有过这样一套教育理论，那就是教学做合一的生活练习法，把语言的学习真正地融入生活、课堂和业余的时间当中。“人才的教育不是一潭死水，它是让学生发现自己脑里的宝藏，尽可能的自主探究。”因此，我们在开展韩语教学的流程当中，也应当去保持这样的观念，因为语言知识的灌输绝非死记硬背，它是运用教育的技巧、任务的探索能力及教师特长的发挥去实现语言教学的目的。

1　韩语教学存在的主要问题

1.1语言知识学习的浅显化

不少学生在进入几个阶段的学习以后，其水平还仅仅停留在对单词和简单语法的了解，而不是真正地投入语言学习之中，没有建立起属于自己的语言环境。因为学习目的的盲目性从而导致对这门语言系统化学习的疏忽，所以很容易发生这种情况，就是学生已经学习了一段时间的韩语，但是对于自己的能力而言还是停留在初级阶段，对于一些语法的理解程度不够深，单词量的掌握还是不够等。

1.2缺乏良好的语言环境

由于学……