王　宇

（陕西工商职业学院 教务处，陕西　西安　710119）

基于MOOC平台的高职院校通识课程教学模式探索

王宇

（陕西工商职业学院 教务处，陕西西安710119）

文章通过对开放网络课程（Massive Open Online Course，MOOC）平台发展趋势的分析，结合目前我国高等职业院校通识课开设情况和遇到困难，对基于MOOC平台的通识课课程教学模式的进行了分析探索，构建了优质教学资源的建设模式，引入了翻转课堂和协同学习教学模式，同时进行了基于平台的学习监控模式设计，为在线教学与高职通识课融合提供了有益的探索。

MOOC；高职教育；通识课程；翻转课堂；协同学习

通识课是高职院校人才培养方案中的重要组成部分，在培养高素质高技能型人才培养中发挥重要且不可替代的作用，它是拓宽学生视野，优化知识结构，提高学生综合素质的重要途径。近几年来互联网、大数据已经渗透到高等教育的方方面面，以MOOC为代表的在线教育模式在国内外发展迅速［1］。本文将基于MOOC平台探索高职院校通识课融教学的新模式，以发挥在线教学和传统教学两方面的优势，提高高职院校人才培养质量。

1　MOOC发展现状和发展趋势

MOOC即大规模开放在线课程。MOOC与之前的远程教育的在线课程、精品视频公开称不同，它是一种较新在线教育模式［2］。MOOC的产生和发展过程使网络教育的模式从之前单纯的资源共享变为整个教学过程和教学模式的变革。MOOC平台具有优质资源多元化、学习受众广泛化、学习及时化等特点对传统教育模式带来很大的震动，同时从宏观上对人类文明的传承、知识的学习必将产生深刻影响［3］。……