王娜

摘 要：学习习惯是指后天逐渐养成的与学习行为方式有关的习惯，是个体在一定情境下通过反复练习养成的相对稳定的，自动化的学习行为方式和思维方式。

关键词：农村小学生；习惯

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-389-02

现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说。只须一句话，就是要养成良好的习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”一个人习惯的养成，特别是良好习惯的养成，并非与生俱来，而是后天的学习、工作、生活等方面的影响逐渐产生并固定下来的。

一、培养农村小学生良好学习习惯的意义

学习习惯是指后天逐渐养成的与学习行为方式有关的习惯，是个体在一定情境下通过反复练习养成的相对稳定的，自动化的学习行为方式和思维方式。俄国教育家乌申斯基认为：“好习惯乃是人在神经系统中存放的资本，这个资本在不断增值，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”这句话用在学生学习上，可以理解为，学生如果养成了好的学习习惯，他就会一辈子享受它的利息，即一辈子也享受不完这种好习惯带来的财富。反之，如果学生养成了学习的坏习惯，他就会一辈子都偿还不了它的债务，即一辈子都要承受这种坏习惯造成的后果。这就是学习习惯。

学习习惯的好坏直接影响学生的学习成绩。其主要原因就是学生学习习惯好，则学习自觉性比较高，学习认真，善于学习；学习习惯不好，则学习自觉性差，并随之产生一系列的问题，学习就会出现困难，至产生厌学思想。养成良好的学习习惯，学习就向成功迈出重要的一步。

二、农村小学生学习习惯的现状

1、课前学习习惯现状

（1）有相当一部分学生的时间观念、纪律意识比较淡薄，上课铃响了不能做到马上进教室，课间的剧烈运动使学生很难快速收心，短时间内不能进入认真听讲的状态。

（2）课前准备工作不充分，大部分学生都不能做到课前收拾好上节课学习用品并准备好下节课用品，也不能做到课本、工具书、练习本、笔记本、文具等学习用品按一定顺序摆放。

（3）课前预习是一大难题。多数学生没有预习习惯，不了解该怎样预习，使课前预习流于形式，效果不佳。

2、上课学习习惯现状

（1）听课方面。课堂上开小差，说小话，做小动作；很容易受周围事物的影响，注意力分散，东张西望；听课姿势不端正，其他同学发言时不能认真倾听。

（2）发言方面。不经常积极主动发言的学生大约占全班的三分之二，甚至有同学从不主动发言，他们不愿意或害怕发言；其他同学发言时，有人随意插嘴，别的同学回答问题出错时，有人会起哄；有的学生课上有没听懂的问题，也不向老师提出来。

（3）读书写字方面。读书时坐姿不端正；写字姿势不能做到“三个一”；字体不端正，大小不一，错别字较多，页面不整洁。

3、课后及课外学习习惯现状

（1）写家庭作业时没有固定的时间和地点，写之前不复习，写之后不检查。

（2）遇到喜欢的电视节目，就忘记写作业；边写作业，边做其他事（吃东西、看电视、听音乐）；作业中遇到难题时，不愿独立深入思考，不能随时查阅资料（包括查字典、查参考书、上网搜索）

（3）拿到批改过的作业或试卷后不能主动给家长看，不能主动订正错题。

三、农村小学生良好学习习惯的培养策略

1、做好宣传培训工作，统一思想认识

只有改变思想，才能改变行为。首先，培养小学生良好的学习习惯，必须要学生自己提高认识，认识到培养良好学习习惯的重要性，这样才能从主观上自主地培养良好的学习习惯。学校可以通过举办主题班会，做手抄报，写黑板报等形式帮助小学生提高对良好学习习惯的认知。其次，教师要重视培养学生良好的学习习惯。教师要对学生言传身教，起良好的示范引领作用。学校也应对老师进行培训，使每一位教师都能够对学生心理有准确的把握，能运用正确的理论知识制定培养学生良好学习习惯的方法，更好的开展培养学生良好学习习惯的工作。

再次，家长要从思想上真正重视培养小学生良好的学习习惯。很多家长对学习习惯的重要性认识不够，他们往往把目光盯在学习成绩上，错误的采用逼迫式学习、灌输式学习、陪同式学习，付出了很多辛苦，结果孩子的学习效果还是不好。因此，可以组织家长到家长学校统一培训，阅读相关书籍，转变思想，自觉地了解孩子的身心发展规律，争取在最佳时期让孩子形成良好的学习习惯。

2、制定培养计划，具体指导，明确要求

教师可根据本班学生学习习惯现状，进行认真分析研究，然后确定学生应养成哪些良好学习习惯，制定班级学生学习习惯培养目标。高年级有能力的学生还可以在教师的指导下制定个人学习习惯培养目标。教师要有一整套良好学习习惯的要求，对学生的学习提出明确的要求，教师的要求越明确、越具体、越有规律性，就越有利于学生良好习惯的形成。每个习惯都要讲透要求和这样做的原因，对学生进行一些细致的示范和指导。如培养准备学习用品的习惯，可让学生把书包里的东西都放到桌面上，先分成两类：铅笔、橡皮、彩笔等用品为一类，书本一类；再把书、本分开，分别摞在一起；然后放入书包：先放大书，再放本子，最后放入笔袋、彩笔等用品，注意不要把书本折角。

3、多种举措，强化训练

冰冻三尺，非一日之寒。任何行为习惯的养成，都需要训练乃至强化，只有反复训练才能形成自然的、一贯的、稳定的动力定型，这是人的生理机制所决定的。没有训练就没有习惯。严格要求，反复训练，不断强化，是形成良好习惯最基本的方法。

培养孩子学习习惯的途径，是要靠学校、家庭、社会共同做出努力的。这就如同雕刻大理石，如果大家都按自己想象中的形状，你一凿、我一凿，谁也不顾谁，这块大理石就会成为一堆废料。只有大家都按同一蓝图去雕刻，大理石才会成为一个美丽的形体。教育学生也是同样的道理，只有各方面的力量协调一致，才能形成一种合力，形成一般强大的教育力量，取得良好的教育效果。

参考文献：

[1] 杜草甬.商金林.《叶圣陶教育文集》.第283页，河南教育出版社.1989.

[2] 黄正平《小学养成教育》.第1页.南京师范大学出版社.1999.

[3] 孙云晓.著.教育就是培养习惯[M].江苏教育出版社，2007