韦佐才

摘 要：多年来，高中数学教学的经验告诉我们，初中生进入高中，学生的学习方式转变不多，思维方式变化不大，但高中数学知识的广泛性、深入性、复杂性扑面而来，让学生无法适应，不少学生逐渐丧失了学习的激情，迷失了学习地方法、淡漠了学习的兴趣，迷茫彷徨让学生对高中数学学习产生了恐惧、畏难情绪。而《几何画板》是解决中学数学教师和中学生进行数学教与学的最好的办法。

关键词：几何画板；课堂教学；教学策略；教学分析；数学素养

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-305-01

随着计算机多媒体的出现和飞速发展，在网络技术广泛应用于各个领域的同时，也给学校教育带来了一场深刻的变革──用计算机辅助教学，并且越来越受到重视。从国外引进的教育软件《几何画板》以其学习入门容易和操作简单的优点及其强大的图形和图象功能、方便的动画功能被国内许多数学教师看好，并已成为制作中学数学课件的主要创作平台之一。

一、国内外研究趋势分析

《几何画板》是美国的优秀教育软件，1995年引人我国并汉化，它以点、线、圆为基本元素，通过对这些基本元素的变换、构造、测算、计算、动画、跟踪轨迹等，构造出其它较为复杂的图形。几何画板以动态性、形象性、操作简单、开发课件速度快的优势，迅速成为数学、物理教学中强有力的工具。国外的研究更深入些，近二十来，也引起国内广大教育工作者的兴趣，注意到使用《几何画板》在高中代数、立体几何、平面解析几何中进行数学教学，能通过具体的感性的信息呈现，给学生留下更为深刻的印象，使学生不是把数学作为单纯的知识去理解它，而是能够更有实感的去把握它。这样，既能激发学生的情感、培养学生的兴趣，又能大大提高课堂效率。本研究由于吸收学生进入课题组，让几何画板的学习、使用来自教师，回归于学生，减少了神秘感，贴近学生的认知水平，从而成为这一研究的亮点。

二、关于几何画板在中学数学教学中的作用

1、为教师提供充分的教学条件，让学生主动的参与到教学过程中

在数学教学实践活动课程，教师要想提高课堂的教学效率，教师就要让学生积极主动参与到教学过程中，而将几何图形应用到数学课堂教学过程中，可以让学生能够自主动手实践，学生会针对一些相似的问题反复的进行研究探索，这时教师就可以鼓励学生对所研究的问题大胆的猜想也验证，让学生通过自身的努力学习得出结论，从而让学生能够发现问题的性质，并证明出这个问题的性质，然后得出相应的结论，这样教师就可以让学生完成学习目标，而在这一教学过程中，学生会对基础的知识有深刻的理解，从而激发自身的学习兴趣，培养自身的数学素养。

2、激发学生数学思维力

对于学生而言，学生要收集整理想学好数学，就有能够拥有良好的数学思维，而数学思维也是数学课程的主要内容，因而，教师在利用几何画板教学时，可以激发学生的数学思维，教师会通过几何画板的动态性质，改变影响教学问题的因素和结果，并从多个角度研究教学内容的变化，从而找出不同的解决方案，这样的教学方法，可以使学生学会举一反三，也可以调动学生学习的积极性，学生会在学习的过程中反复的思考，提升自身的思维能力。教师通过启发式教学，使学生能够在学习时从简到难的对问题进行思考，这样也可以培养学生的独立思维。

3、培养学生的创新精神

在现代教学中，创新意识和创新思维尤为重要，学生只有能形成良好的创新意识，学生才能有的完成数学教学的任务，而几何画板为学生创建了一个有力的教学工具，并为学生提供了充足的创新机会。

4、改变传统教学观

将几何画板应用到数学课程中，使数学课堂产生新的生机活力和希望。几何画板在数学教学的作用，重点在于它是数学教师的教学的辅助工具，它可以使学生逐渐成为课堂教学中的主体，教师可以有效的引导学生学习，提高学生的数学素质，尤其是在学生的理解能力的培养方面，几何画板起着重要的作用，几何画板推动数学的教学工作。在数学课堂教学过程中引用几何画板可以使学生积极主动的参与到课堂教学中，也可以让学生主动的对问题进行探讨，从而使学生成为知识动探索者。

三、基于几何画板教学的数学素养培养实践与策略

近年来，我们在开展数学素养的相关研究与实践方面进行了有益的尝试。通过参与全省中小学教师培训指导工作，对国内外数学素养及其教学研究，归纳数学素养的本质属性、数学素养的内涵及其构成要素，系统分析数学素养形成的特征、数学素养的形成机制与培养模式等进行了深入研究探讨；通过实地调查，探索学生数学素养形成的教学策略，从而形成一个具有普遍理论与实践指导意义的基于数学素养形成的应用模型；设计制定对全省各中小学、数学专业师范生数学素养的形成进行调查的计划，制定出数学素养测试调查问卷，整合调查内容并整理调研报告等。

四、结语

在高中数学教学中，因传统教学方法的局限，较多的学生出现学习障碍的难题，教师为难，学生更为难，教学质量难以得到普遍的提高。数学实验作为一种新的教学手段，引入高中数学教学，为数学的新课程改革注入了一股新的动力，而几何面板软件又成为基于计算机硬件普及后的又一实验的平台。几何画板作为一个优秀的数学教学软件与平台，提供丰富而方便的图象的制作、动画、测算、文字输入、编辑等功能，操作容易，只需要熟悉软件的简单的使用技巧即可自行设计和编写应用范例，提供充分的手段帮助师生实现其数学教学思想，通过几何画板课程教学的实践和探索，全面提升学生数学素养，从而推动人才培养模式的改革，达到科学素质与人文素质教育的融合。

参考文献：

[1] 芮炳辉.几何画板在高中数学教学中的应用例谈[J].中国教育技术装备；2011年19期.

[2] 潘玉婷.试述几何画板的数学实验教学功能[J].现代阅读（教育版）；2011年06期.

[3] 李昱蓂.几何画板教学与解析几何知识整合的研究[D].内蒙古师范大学；2007年.

[4] 胡卫华.基于《几何画板》的数学探究式教学模式的实证研究[D].广西师范大学；2005年.