谭求来

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-270-01

俗话说“兴趣是最好的老师。”学生的学习兴趣是学生学习的最有效的推动力，也对学生智力得发展起着启动、调控、提高得作用。学生的学习兴趣直接影响他们的学习质量。因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键在于学生学习兴趣的培养。

在英语教学中应当如何培养学生的学习兴趣呢？

一、注重情感教育，激发兴趣

英语教学不仅是一个认识过程，还是一种情感交流过程。一般来说，学生对某位教师喜欢，学生的学习兴趣就高，课堂气氛就活跃。因此，要重视情感的投入，用真挚的情感来唤起学生的共鸣。另外，平等民主的师生关系能使课堂更自由开放，更富有情境，更有利于学生主动参与课堂教学的多边互动。要通过自己的言行举止鼓励学生敢于开口说英语，不怕出错误，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心。

二、注重课堂教学，诱发兴趣

教师要从学生的心理角度出发，采用灵活多样的教学方法，培养学生的学习兴趣。

1、运用多媒体教学

学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使学生感到枯燥乏味。运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学习情趣，提高学英语的能动力。例如，七年级册上Module 3 My school Unit 2 The library is on the left of the playground， 在教学生认识学校的专用室时，可先拍下学校各个专用室的情况，呈现在大屏幕上，再加上英语标志牌，让学生有身临其境的感觉。在这样的情景中学习并操练，学生们感到生动有趣且记忆深刻。又如把词汇放到句子里，再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现，动词以动作表现，名词以实物或静物画面表现，其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境，或老师用手势、表情来辅助表现，这样就会把抽象的东西具体化、形象化。当学生遇到类似的情况也可以模拟这些方法来学习，即可满足学生的好奇心、求知欲，也能全面调动学生看、听、说、想等多方面的积极性。

2、引入竞争比赛

学生都有争强好胜的心理，在课堂上适当开展一些竞赛活动，如小组间竞赛、男女生竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等等，既可活跃课堂气氛，又可培养竞争中合作、合作中竞争的意识。例如把一个重点句子作为接力棒，老师把它写在纸上，让每排第一个人往后咬着耳朵传话，直到最后一个人为止，比哪一个组传递得快而准。还有朗读比赛、排练小品比赛、看动作表情猜词语比赛等等，都能激发学生学习热情，让学生自主探究学习。

三、开展形式多样的课外活动，延伸兴趣

课堂四十分钟的时间毕竟太短了，仅靠它，要学好英语是不容易的。要想使课堂教学高效率，教师要积极引导学生开展各种课外活动，例如：每两周举办一次举办知识竞赛、手抄报、演讲等课外活动，这类活动为学生提供了说英语的真实场所，寓教于乐。同学们表现出了高度的热情。另外，根据课文内容，结合学生实际，组织学生自编自导几个课本剧。如：一个学生请同学们参加birthday party的场景，几个同学购物的场景等，当同学们看到自己表演之后，极大的调动了他们说英语的欲望，积极参与，重播时，采取消声让同学们配音的办法，使他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、写的能力会在这些实践活动中得到提高。学生乐于学习、善于总结、不畏艰难、勇于探索的良好习惯也逐渐养成。

教师可以经常性地参与指导学生编缉英语学习园地或办英语报，可以成立英语课外兴趣小组，开展学习课外材料，演唱英文歌曲，表演英语会话等活动。让学生在这些活动中互相帮助、互相感染、共同提高，并长久保持学习英语的兴趣。

英语学习，兴趣为先，学习语言能力的高低受制于英语学习兴趣的程度。所以，教师在传授语言知识的同时，一定要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。