章灿琴

摘 要：在小学数学教学中计算能力是其比较重要的部分，但是当前在小学数学教学中对计算能力的培养还存在着一些问题。本文现阐述了在小学数学教学中培养计算能力的重要性，接着分析了在当前小学数学教学中存在的一些问题，最后提出了提升学生计算能力的策略以便更好的提升学生的计算能力。

关键词：小学中高年级；数学计算能力；培养

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-257-02

当期在中小学高年级数学教学中发现一个问题，学生的计算能力普遍不强，而在小学数学教学中学生的计算能力是重点培养的内容。在小学数学教学中就是为了培养学生快速、准确的数学教学能力，但在当前的小学数学教学中，学生的数学计算能力却不是那么令人满意，学生在计算时不仅计算的速度比较慢，而且在计算过程中还存在着准确率低以及态度不认真等不良的习惯。

一、在小学数学教学中都学生计算能力培养的意义

在小学数学教育中培养学生的计算能力具有重要的意义，主表现为以下几个方面，一方面，学生在学习数学基础知识的过程中对小学生计算能力的培养占有重要的比例，学生数学知识的很大一部分都是在学习计算知识，培养学生的计算能力，为此，在考核学生数学知识中计算能力也是对学生测评的重要方面，数学中的计算题不仅出现在小学数学的教材以及学生所做的数学测试题中，计算题更多的是以应用题以及逻辑题等的形式出现在学生的学习中，为此，学生是否能够学习计算知识对学生学习数学这门学科具有重要的作用。另外，计算能力不仅对学生当下的学习具有重要作用，还对学生未来的发展具有重要的意义，计算能力作为日常生活必备的一项技能，学生在日常的生活中必须要掌握计算的技能，在日常的生活中学生也要养成良好的计算习惯，如果学生在平时的学习生活中不能养成良好的计算习惯将不利于学生日常的生活，会对学生的日常生活产生一定的干扰，为此，在小学数学学习过程中一定要意识到计算对学生发展的重要意义，不仅仅是为了当前学生的发展，更为重要的是为了学生在日常生活中的长远发展。

二、在小学数学教学中学生数学计算能力的现状

1、缺乏对计算能力的重视

在小学数学计算过程中，对学生的计算能力是其重要的培养内容。在学生的日常生活中，学生随处可以碰到有关计算的问题，学生在学习过程中认为计算题就是一些规则比较死的题目，学生认为这些题目对他们来说是相当简单的，为此，学生在学习过程中就会对数学题目造成一定的轻视，有的学生有时对计算的结果不太重视，这样学生在做题的过程中就会出现各种各样的错误。另外，在计算过程中有时一些题目稍微复杂一些，学生就会失去耐心，特别是一些题目学生在计算过程中需要计算多次才能得到最终正确的答案，这样学生就会计算题的学习失去相应的兴趣。计算的时间过长，导致学生对计算题产生一定的厌烦心理，学生就不愿意将过多的时间放在计算题上，而是着急坐下一下道题，这样计算的结果准确率就会有所降低，学生的计算能力也得不到相应的培养。

2、学生的计算习惯有待培养

在平时的小学数学课堂中，教师有时为了培养学生良好的计算习惯，让学生在计算时将一些计算的题目在草稿纸上先做一遍，在做的过程中还要注意排版的问题，这样计算的题目就会显得比较清晰，卷面看起来也比较美观一些，但是在实际的学习中，很少有学生能够意识到在计算时用草稿纸先演算一遍，也很少有学生能够在演算时注意排版的问题，学生在草稿纸上的一般做法就是哪有空白就用哪，学生用完一张草稿纸之后就是看上去全都是密密麻麻的，完全没有什么美观可言，有的学生有时就直接在数学课本上进行演算，完全不顾会不会影响到课本的美观与否，而且学生在课本上乱涂乱画，有时都分不清到底是哪个题目的计算结果。另外加之，学生在计算数学题目的过程中有时因为自己不认真导致计算的结果有一定的出入，教师在对答案之后，发现自己的题目错了，让学生分析自己做错的原因，大多数学学生都认为是自己在做题的时候比较马虎，从而导致自己没有作对，但是学生做错题目的根本原因学生并没有发现，学生之所以会造成这样的错题结果，是因为学生在平时的学习过程中就养成了不认真的习惯，所以才会在考试中显现出来，造成这样的结果主要是因为学生在平时的学习中没有养成良好的学习习惯。

3、学生的基础知识有待加强

在学生学习过程中，不论学生学习哪门学科，让学生掌握这门学科的基础知识都是重中之重。在小学数学学习过程中，让学生养成良好的计算能力之前，最为重要的就是让学生先掌握有关计算的基础知识。让学生对相应的计算法则以及一些计算公式，一定先要理解，学生只有理解了相应的知识，并将知识融入到自身的知识结果中，这样才能在一定程度上提升学生的计算能力。但是学生在计算过程中往往会出现以下问题，学生有时在做题的过程中突然就做不下去了，不知道该如何做下去，有的学生在做题的过程中想不到解题的比较简洁的方法，只是用一些笨的方法，还有的学生在做题过程中能够运用正确的计算法则，但是结果却不能够计算基础，分析这样问题出现的原因都是因为学生都计算相关的基础知识掌握的还不是那么牢固，导致学生在做题的过程中就会出现这样那样的问题。

4、对工具过分依赖

小学生由于其生理以及心理上的特征，学生在学习过程中会有一定的惰性，学生在学习过程中能够懒就一定会懒。随着信息科技的发展，新的科技工具不断的应用到教学中，学生在学习过程中也不断应用这些工具。在小学数学过程中学生普遍应用的工具就是计算器，学生在做计算题时比较依赖计算器的使用，这样就导致学生在计算方面的能力会自信不足，对自己计算出的结果总是有一点怀疑，但是对计算器计算出的结果却是深信不疑。学生在做任何事情时，兴趣都是学生最好的老师，学生只有对一件事情感兴趣才能够积极主动的投入到学习中，为此，在数学计算学习过程中，首先要提起学生对数学学习计算的兴趣，让他们意识到数学学习的兴趣所在，让他们在数学的学习过程中体验到一定的乐趣，让他们认识到学习数学计算是一件快乐的事情，让他们在做这件事情的时候感觉到一定的乐趣，让他们感觉到学习数学知识是一件非常重要的技艺。学生会在练习数学计算的过程中不仅锻炼学生的口算，还锻炼学生的笔算，在计算的过程中也可以使用计算工具进行计算，这样学生在学习的过程中就会掌握一定的计算技能，学生在学习的计算过程中就会养成不仅计算的速度比较快，准确率也会在一定程度上有所提升。学生在学习数学计算的过程中也会意识到数学计算的强大功能，让学生体会到数学计算与日常生活之间的联系，意识到数学计算有如此大的实用价值，让学生在课堂上学习到的数学计算知识应用到日常的实际生活中，让学生在学习的过程中慢慢的适应学校教育。另外加之，在数学计算的学习过程中，还要有意识的培养学生计算的准确率，让学生提高数学计算准确率的同时能够在一定程度上提升学生的思维能力的发展。为此，在小学数学计算的学习过程中要有意识的培养学生计算方面的准确率。

三、提高学生计算能力的策略

1、提高学生思维的灵活性

在小学数学学习计算能力需要学生所中感官的参与，并要求多种感官能够协调的在一起工作，为此，在发展学生计算能力的同时也对学生思维的发展具有重要的作用。另外，计算题的组成部分跟应用题还有一定的差距，计算题仅仅是一些枯燥的符号以及抽象的内容结合起来的，学会再计算这些题目时会感觉到一定的枯燥感，学生在计算的过程中可能会产生一定的厌烦情绪，这就在一定程度上影响学生在计算上的准确性。为此，在计算题目的练习中，教师可以考虑到学生在心理撒花姑娘的好奇以及好动的性格，在设计题目时尽可能多的吸引学生参与到学习过程中，在计算题中可以设计多样化的练习题目，也可以在练习题目中让采用多样化的教学方法，为了就是要保证学生能够参与到教学过程中，让学生保有对学习的热情，以及在做题时能够思维流畅。在计算练习的过程中也可以跟学生设计有多个答案的题目，这样就在一定程度上激发学生的学习热情，学生就会将更多的精力投入到学习中。对于学生计算能力的培养不是一朝一夕的事情，需要在教学过程中持续不断的培养学生的计算能力，在小学数学的学习过程中，不仅让学生掌握最基本的基础知识还要加强对学生训练的难度和针对性，让学生意识到学习知识的意义。教师要在工作中不断的及时总结，反思，这样才能在教学过程中更好的培养学生的计算能力以及思维习惯。

2、让学生养成良好的计算习惯

在数学学习中学生计算能力的培养最为重要的手段就是要让学生养成良好的计算习惯，为此，教师可以先从课堂抓起，让学生在课堂学习中能够做到认真听课，做笔记，老师布置的作业要独立及时的完成，另外对自己不会的知识要及时的向学习成绩比较好的同学请教或者向是老师请教，对于学习过的知识点要做到及时的复习，将学习的知识转换成自己的知识库，在做题的过程中首先要养成认真做题的习惯，在做完题之后要养成检查的习惯，最为重要的是要让学生养成良好的做题习惯，学生首先要养成认真读题的习惯，对提干中的每一个字都要认真的读一遍，另外，还要对提干中的关键词用笔画出来，要知道这个题目考察你哪个知识点。然后思考我要解决这个题目我需要那些知识，然后在自己的知识库中进行寻找，找到相应的方法之后就要进行计算，这是比较关键的一步，这就需要学生在计算时能够认真，这样才能避免错误的发生。另外，还要注意书写的格式，尽量做到美观大方。总之教师要从各个方面让学生养成良好的计算习惯，这样才有利于学生计算能力的提升。

3、掌握基础知识

学生在解决相应的计算题时首先想到的是这个题目我要应用哪个知识点才可以将其解决，这样学生只有掌握了这些相应的知识点，才能在计算时用来解决相应的问题。为此，为了更好的培养学生的计算能力，教师就需要为学生讲解清楚相应的知识点，让学生深刻理解相应的知识点，对知识点的理解，切不可让学生只是理解其字面的意思，更为重要的是让学生理解概念的内涵，让学生将相应的知识点建构到自身的知识结构中，这样在应用时才能够灵活的提取出来，还要让学生养成对知识举一反三的习惯，这样才能对知识更好的理解。在小学数学计算中，最为基础的是要让学生掌握一定的计算法则，学生只有将相应的法则计算清楚，才能够在计算题是快速的得到正确的答案。例如，在小学学习中加减乘除的法则是学生必须熟烂于心的一些法则，在做任何计算题时都离不开这个法则，教师只有在讲解这些法则时给学生讲解的清楚，在学生头脑中留下比较深刻的印象，这样学生在学习时就可以将这些法则轻松的应用到计算题中，

4、加强训练方式的锻炼

在小学数学计算学习过程中，学生的计算方式有口算、笔算以及心算等多种方式，在培养学生计算能力的过程中，要加强各种训练方式的锻炼。学生在刚开始学习计算时，最为主要的是口算形式，口算是笔算的基础，只有学生具有了较为熟练的口算形式，才能够在笔算中快速的得到正确的答案，为此，要重点训练学生的口算，在学生口算的过程中，学生会有一定思维能力的参与，还在一定程度上锻炼了学生的记忆能力。为此，在教学过程中教师可以采用多种形式来培养学生的口算能力，可以采用竞赛的形式，让学生积极的参与到口算的行列中，对表现比较好的小组给予一定的物质或者是精神奖励。另外，笔算和心算能力也是不可忽视的，这都需要教师在教学过程中有意识的去培养学生的这些能力。

计算能力的培养是小学数学教学的重要内容，计算能力的培养不仅跟学生当前学习数学知识具有重要的作用，对学生在日常中的生活也具有重要的意义。但是当前在小学数学教学中存在着一些问题。缺乏对计算能力的重视、学生的计算习惯有待培养、学生的基础知识有待加强、对工具过分依赖等问题，为此，可以通过培养学生良好的学习习惯，重视对学生计算能力的培养，让学生牢固掌握计算基础知识，这样才能在计算时得心应手，从而更快的找到正确的答案，还要对学生的计算方式进行训练。学生良好计算能力的培养不是一朝一夕就能够做好的事情，这需要教师在教学过程中不断的探索新的教学方法来提升学生计算能力的提升。

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