黄花秀

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-152-01

真实的案例：

有一句歌词唱的好：特别的爱给特别的你，我把我的爱给了我们班这群调皮的孩子，其中有个孩子给了我特别的印象！彭光强----一个让老师伤透心的孩子。他上课无所谓上课，不是动动这个，就是摸摸那个。老师说他他没有反应，你叫他出来他不搭理你，你说给他换位置，他不喜欢他就不理，问他话他从不回答，反正他就是无所欲为，班上的同学都好怕他。怎么办？我和语文老师一致同意让他当班干部，就这样，他顺利的成了我们班的班干部。虽然，他也还是小事不断，大事不犯，但我从来没有骂过他，也不再打他了，我发现他越来越听老师的话了，虽然他也还是什么都不和老师讲，但我们好像是约定好了一样，老师上课他会听了，作业他会做了，虽然有时也做不完。无意中——一句称呼改变了一切。包班一个礼拜，累病了平时坚强的我，那天星期三，实在很累了，心里确时刻想着“以家长的眼光看待孩子”这句话！我说“宝贝们，老师都病了，你们应该听点话吧！听话的孩子是好宝贝哦！”我发现：彭光强一直在那笑，我顺便走前他，摸摸他的头，说：“宝贝，老师好喜欢你哦！”“谁喜欢老师叫他宝贝的”。他似乎很喜欢这称呼哦！接下来他时不时都会和我套套近乎，考试下来，我惊奇的发现，他居然也考了99分。不错，孺子可教也。家庭教育是一切教育的基础。家庭教育对人的成长起着至关重要的作用。可是，在现代家庭教育中，还存在着许多误区。认识和走出这些误区，对于培养好我们的下一代，逐步提高全体国民的综合素质，有着极为重要的作用。

一、家庭环境教育的误区

环境教育，是人最主要的后天教育。人不可能离开环境而独立生存，环境给每一个人都会打上深深的思想烙印。而在我国的现代家庭中，环境教育和环境影响正在呈恶化趋势。据调查，我们现代家庭稳定程度越来越低，对孩子的教育越来越放松，百分之二十左右的家庭对孩子谈不上有正面的教育，而负面影响却越来越大。

第一，有些家庭父母或其他成员有劣迹，这对青少年有严重的诱导作用。这类家庭的成员尤其是父母的道德品质低劣和有犯罪行为，对孩子起了不良影响。心理学家认为，青少年有的可塑性大，善于模仿，父母的言行无时无刻不在给子女做出示范。有的家庭，其主要成员不务正业，整天打牌打麻将，纯正的家风荡然无存。而他的家，父亲常年在外，孩子父母也不知道他在外面做什么，孩子就托付给爷爷奶奶，这天是突然回来的，训完后就走了。他从来没有真正管过孩子。

第二，丧失管教能力，放任自流的家庭，容易使孩子染上恶习。有的家庭把教育子女的责任完全推给社会、学校，父母从不过问。他们认为教育孩子是学校老师的事，而自己没有责任，对孩子的缺点和出现的问题，他们不但不加强教育，动辄说：“告诉你老师”，甚至在孩子染上恶习后，竟央求说：“老师，你给我好好地整治一下。”有的家庭基本上丧失了管教能力，使孩子逐渐占据到“驾驭”全家的位置。如此这般迁就和放任自流必然使家庭教育的功能淡化和削弱，严重的还会导致孩子违法犯罪。有个孩子，小时候就是全家的“太上皇”，稍一长大，染上了吸毒的恶习，常常拿出一把刀，对父母说：“你不给我钱，我就杀了你！”为了弄到钱吸毒，他用尽了家里的积蓄，卖掉了电视机和电冰箱。倾家荡产之后，孩子就拿着刀到外公外婆家去要钱，吓得外公外婆躲到外省亲戚家。

第三，娇纵、偏袒子女的家庭，使孩子形成不良的个性品质。生活在这类家庭环境中的孩子，父母或祖父母的偏袒、娇纵，使他们把老师的教导当作耳边风，甚至无法无天。某校一新生，本来生性聪颖，虽然偶尔有些调皮，但老师的话还能够听。可是，他的母亲说：“凡事不要胆小，我可以给你撑腰。”于是该生照“旨”行事，经常违反纪律，无故殴打同学，事实证明：溺爱教育，只能造成青少年心理上的扭曲，形成不良的个性品质，以致毁灭一个人

二、家庭教育方法上的误区

许多家长“望子成龙、望女成凤”心切，为孩子的成长倾注了全部心血，可是，由于方法不对头，结果却不如所愿，这无疑与家庭教育不当有很大关系。

第一，放任自流。这种情况多见于父母离异或无人管教的家庭。有的家长受传统思想的影响，对孩子的发展无所要求，让孩子无拘无束地自由发展，这样虽有利于孩子独立的心态和开朗的性格形成，但由于孩子缺乏自制力和是非判断力，很容易误入歧途。

第二，管束苛刻。有家教的孩子有礼貌、遵守纪律，有向上精神，但过分的严格管束，无异于把孩子当成笼中的小鸟、绳索下的宠物，这让孩子变得拘谨、胆怯、缺乏创新意识和独立思考能力，束缚了孩子自由翱翔的翅膀。

第三，滥施惩戒。孩子犯错误是难免的，作为家长要允许孩子犯错误，并帮助孩子改正错误。让犯了错误的孩子接受惩罚，有助于他认识错误并加以改正，但不适当的惩罚或棍棒教育会让孩子因恐惧而变得性格暴躁，甚至对家庭产生厌恶、憎恨的情绪，出现顶撞、离家出走，甚至轻生的现象。

第五，攀比心强。有些家长总是拿自己孩子的不足之处同别的孩子的优点相比，这样孩子虽能感觉到与别人的差距，但也会造成孩子对自己失去信心，破罐子破甩，从此一蹶不振。

结束语：作为低段 的老师，孩子在我们面前就是一张白纸，我们想要在这张白纸上画些什么呢？当老师无缘无故的挨了一顿骂，请问老师的心情又如何呢？孩子稍微的有了点好转，如今被家长的话又深深的刺痛了，而我只是孩子身边偶尔的一个驿站，他未来的路还很长，在这种环境中怎样长大？难怪他会是个潜能生。摆在我们面前的任务很重很重，可解决教育的问题还是让我们无所适从的，老师是人，不是神，难道这不能引发我们更多的思考吗？