郑媛媛

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-041-01

高中美术课是一门重要的课程，在以素质教育为大背景的新时期教育中，强调培养发展学生的综合素质，通过美术课的教育、学习是提高学生素质的一个重要途径。美术，不仅仅是培养学生美术作画的技巧，而且通过美术学生提高学生的美育素质，美的思维能力，观察能力。随着社会的进步，经济的发展，科技日新月异的腾飞，学习美术，提高美术课教学质量已经形成了学生，乃至于家长，整个社会的共同认识与愿意。新时期的高中美术教学要实现课堂的有效教学就应该进行美术教学的资源的整合，充分利用丰富多彩的美术资源，让高中学生认真学习，认真实践，在教师的指导之下，很好地实现美术课堂的有效教学。关于高中美术课教学之中美术教学资源的整合应该抓着两个方面去整合。其一，抓好高中美术教材资源的有效整合。美术教师要充分利用好美术教材资源，引导学生学习；其二，要抓好美育资源的整合。通过美育资源的整合，陶冶学生，让学生在良好的美育教育中受到启发，受到教育。

一、利用好美术教材资源，整合美术教学

教材即是教本，教本教本就是教学之根本。美术教材中的方法、彩图、示范性图画都是经过长期的教学实践而推出的学习范本。作为高中美术教学一定要首先利用好教材资源，整合教学，才能提高高中美术课的教学质量。

二、充分利用好美育资源，整合教学，提高学生的美术素质

1、开展美术课中的美育教育，整合美术教学

美术是一种直观的视觉艺术，美术作品的那种动人的色彩，合情合理的空间与布局，那种景色的点缀，或者人物的惟妙惟肖都能激发起高中学生的美术创作激情，让高中学生在欣赏、评价、实践中受到美的感染和熏陶。感染和熏陶是美育教育发挥出的一种特有的教育功能。为了使每一位同学在高中美术课中受到美育教育，应该坚持循序渐进的教学原则开展对学生的教育。（1）激发高中学生学习美术的兴趣是学习好美术课的基础。“兴趣是学习的老师与桥梁。”，“兴趣是学习的基础，只有当学生对自己所学习的知识感兴趣时，他的学习积极性才能真正调动起来。”因此，高中美术课中的美育教育首先要激发起学生学习美术的兴趣。（2）要依据不同年龄，不同层次学生的实际水平开展美术教学，开展美育教育。高中阶段的美术教学，美育教育要实现有效性的教学，一定要针对高中学生不同年龄，不同知识层次的学生开展教学。年龄不同段的学生美术教学应有一定的区别，不同美术知识层次的学生教学应有一定的区别。（3）美术作业训练应该由简单到复杂，由单一训练到综合训练。在高中美术课的美育教育中，我们只有掌握了循序渐进的原则，才能真正让每一位学生受到美育的陶冶与感染，才能真正激发起学生学习美术的兴趣。

2、让高中学生在实践美术中受到美育教育

美术教学中美育教育无处不在。比如说，课堂美术课中，我们向学生展示优美的美术作品。美术作品中色彩用法，人物质特征，景致的布局，人物形象的逼真都能深深打动学生的心灵，都能激发起每一位学生实践美术，自己就要亲自去创作的欲望，这就是美育在每一位学生身上产生的巨大作用。又比如说，要上好美术课，我们可以把学生带到大自然中去写生，观察、作画。“春天的油菜花金灿金灿，小蜜蜂嗡嗡的在花丛中采蜜忙个不停，山青青，小溪水潺潺流去……”。这些大自然巧夺天工般的美景深深地吸引了学生，让每一位学生都受到大自然美的教育，热爱祖国美好河山的爱国主义思想教育。可以说，无论是课堂上的美术实践，也无论是在大自然美景中的美术实践，都能让学生受到深动的美育教育。

3、抓好两个课堂结合的高中美术教学

我们习惯上把学校课堂教学称之为第一课堂教学，把学校以外的教学称之为第二课堂教学。学校第一课堂教学是教学的主渠道，主要阵地。第二课堂教学是学校课堂教学的延升与补充，第二课堂是美术教学的最好实践场地。在高中美术课的教学之中，我们首先要抓好学校的美术课教学。这就是说，我们在第一课堂内半美术的基本知识，美术的创作技巧传授给学生，让学生在第一课堂内掌握一定的美术技巧，技法，基本知识，让学生结合第一课堂内所学的知识，在第二课堂内的美术创作实践中发挥欣赏、创作灵感，激发创作思维。高中学生在第二课堂的美术实践中更能受到美育的熏染与教育。

总之，我们要抓好美术资源的利用，整合教学，为不断提高高中美术课质量而努力。在这里，我要说，作为教者之教师是人师，是导师，我们不但要把学习的专业知识教给自己的学生，而且是人师，教育自己的学生如何做一个有益于人民的人，如何做一个有利于国家与民族的人。在教学中，我们一定要重视教与学当中，教师对学生热情的鼓励，美好期待。教师教学中热情的鼓励，美好的期待将变成学生认真努力学习的动力。在现代心理学中有一个很有名的效应——叫罗塔尔森效应。他的意思是说，教师给予学生热情的鼓励，美好的期待，学生就会增强认真努力学习的动力。比如：“同学们，今天你们在这里学习，你们都在认真努力学习的，那么我们这里学习的学生将后来都是大有作为的，都是我们祖国有用的栋梁之材啊！”中外教学实践证明，罗塔尔森效应是一个好的教学方法，作为我们的教师一定要多加学习，多加灵活运用罗塔尔森效应。把我们学生培养成为有用的人才！这里，我还要借此谈一下，提高新时期高中学生的美术水平训练渠道是多个方面的。我们要依据新时期科学技术发展的形势，引导高中学生充分利用“信息网络”，多媒体技术开展美术自学活动。当前的信息网络，多媒体技术已是一种丰富的美术资源，我们要善于引导学生去利用这些资源，提高自己的美术创作水平。