康琳琳　陈莹莹

【摘要】近年来，随着世界经济一体化快速发展，我国国际贸易往来越来越频繁，在这种国际贸易快速发展大趋势下，我国国际商务专业的地位与重要性不断加强，国际贸易课程教学情况受到我国政府与社会各界极度关注，如何更高的提高国际商务教学质量与效果，此种情况下教学方法的革新与合理运用成为国际商务教育更新的有效途径。本文将从学习原理的角度，结合当前我国国际商务专业教学情况，分析学习原理为导向，探讨国际商务专业教学方法的选择。

【关键词】学习原理；国际商务；教学方法

当前，我国为满足国际化快速发展大形势，对国际商务教育提出了更高要求，我国各大高校均开设国际商务专业课程，为促进我国国际贸易发展、国际贸易企业人才需求以及未来贸易发展之大趋势，加强学生学习能力、国际商务知识水平以及实际工作能力，重中之重是教学方法的合理选择，结合学习原理，在国际商务专业教学基础上，将更有助于合理教学方法的选择，促进国际商务教学质量与效率的提升。

一、学习原理的界定

（一）定义

学习原理指学习过程中一些规律与实际理论。包括行为主义、认知主义以及建构主义三大学习理论。行为主义是美国学者华生提出的，认为教育以最终教学目标为导向，培养与塑造人的一种行为方式，学习则是不但强化与行为之间的关联；认知主义中强调人主观学习的重要性与，与最终学习的效果情况相关联；……