摘 要：移动互联网的快速发展，导致学生知识获取的渠道以及生活方式发生了诸多的变化。在这一背景下，教师应对大学生的网络素养教育进行积极研究，解决大学生网络素养中存在的问题，以使大学生具有良好的心理，进而为社会发展提供支撑。

关键词：移动互联网；网络素养；心理成因；教育应对

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）13-0256-23

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.13.089

移动3G以及4G业务的发展和普及，使得移动互联网成为了现阶段网络发展的主流趋势，加之智能设备水平的提升，使得人们与互联网的连接不再受时间、地点、设备等多方面的影响。而互联网自身具有的张力，正在逐渐地改变人们的生活方式、工作模式以及知识获取途径。大学生是移动互联网使用的主要人群，他们在受到不同思想、文化的影响后，其自身思想以及价值观念发展受到了一定的制约，因此对其网络素养进行分析和研究就变得非常重要。

一、大学生网络素养现状分析

（一）认知层面的问题

虽然移动网络有效地拓宽了他们获取知识的渠道，提高了其自身的视野开阔度，提升了知识的储备量以及创新能力的意识，但是网络对学生认知心理所造成的不好影响却不能进行忽略：首先，大学生自身感知能力下降，认知出现麻痹现象，从而导致厌学心理的发生。其次，对其自身所接收的大量信息不能进行有效消化，导致思维出现钝化，思维能力下降。再次，对于空间的实际感知水平降低，易产生愤怒、犹豫、茫然等情况[1]。……