熊琪（南京特殊教育师范学院　江苏南京　210038）



融合理念下我国残疾人高等教育的发展历程、问题及建议

熊琪
（南京特殊教育师范学院江苏南京210038）

摘要：我国残疾人高等教育从招收肢体残疾学生开始，形成了特殊教育学院和普通高校共同招生的基本格局并逐渐进入通过建立支持保障体系提升教育质量的阶段。其以“教育公平”为核心理念、以多元化办学模式为依托的特点促进了残疾人高等教育的快速发展，但依然存在高等教育规模有限、教育质量堪忧等问题。因此建议从推行中国化融合理念、尊重残疾学生诉求以及完善支持保障体系三个方面来发展我国残疾人高等教育。

关键词：融合；残疾人高等教育；历程；问题；建议

《特殊教育提升计划（2014日2016年）》明确提出将“加快发展残疾人高等教育”作为重点任务，这是进一步保障残疾人受教育权利，帮助残疾人全面发展和更好融入社会的有效途径。我国残疾人高等教育的发展，既是对特殊教育体系的丰富和完善，也是教育公平的重要举措。而融合作为21世纪的发展趋势，正是保障残疾人权利、实现教育公平的重要途径[1]。回顾我国残疾人高等教育的发展历程，无不体现着这一理念。

一、融合理念下我国残疾人高等教育的发展历程及特点

（一）融合理念下我国残疾人高等教育的发展历程。

1.招收肢体残疾学生拉开残疾人高等教育序幕。20世纪80年代初随着高考的恢复，残疾人无法接受高等教育的问题逐渐引起了社会的关注。……