吴恒山

(大连教育学院 离退休干部处, 辽宁 大连 116021)



研究和落实核心素养势在必行

吴恒山①

(大连教育学院 离退休干部处, 辽宁 大连 116021)

研制核心素养是我国深化课程改革的一项重要任务，具有重要意义。发展核心素养既需要国家做好顶层设计，也需要基层学校采取措施，边研究边落实。

核心素养；课程改革； 教学

研制基础教育学生发展的核心素养，是我国教育改革进入深化阶段和“十三五”时期面临的重要任务。这一课题，现已引起教育理论界和广大校长、教师的高度关注和讨论。那么，什么是核心素养？为什么必须进行核心素养建设？学校教育应该怎样落实？本文试就这几个问题谈点看法。

一、我国需要建设什么样的核心素养

教育部《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》指出，学生发展核心素养是指“学生应具备的，适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。所谓必备品格和关键能力，主要包括知识、能力、品德三个基本维度。三个维度中的诸多素养构成相互关联的体系，大致分为四个不同层次：一是基本素养，包括基础知识、学科思想方法、学会学习、身心健康；二是思想品德素养，包括道德品质、社会责任、国家认可、国际理解；三是人文素养，包括人文积淀、人文情怀、审美情趣；四是科学素养，包括科学精神、创新实践和信息技术等。目前，教育部已初步研制出核心素养体系，确定9大核心素养，25个基本要点。核心素养体系的形成，从价值取向上看，它反映了学生终身学习所必需的素养和国家、社会公认的价值观。……