王言锋,王 睿,薛晓光,耿壮勋

(大连教育学院, 辽宁 大连 116021)



基础教育学段衔接问题调查报告

王言锋,王 睿,薛晓光,耿壮勋①

(大连教育学院, 辽宁 大连 116021)

衔接问题近年来越来越受到社会的关注。为了充分了解当前学段衔接过程中的问题，深化衔接问题研究，分别对学生、教师和家长三类群体，就学段衔接问题的认识、学段衔接遇到的困难及其产生的原因、衔接问题对学生的影响，以及如何解决等方面内容进行了问卷调查，并通过分析，提出科学化建议。

基础教育；学段；衔接

基础教育各学段间的衔接问题是指学生在幼儿园升小学、小学升初中、初中升高中过程中，因学段更替而产生的带有普遍性的衔接问题。近年来，随着教育的不断发展和社会对教育重视程度的不断提高，学段衔接问题越来越受到家长、学生、学校、教师等社会各个方面的关注。一方面，一些学校和教师自发性地进行研究与探索，另一方面，国家在一些文件中也予以关注与强调，如《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》强调人才培养体制改革要“树立系统培养观念，推进大中小学有机衔接”，教育部《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》也指出“高校、中小学课程目标有机衔接不够”的问题，并提出了解决办法、要求和目标。此外，近年来社会民间办学机构每年在夏季学段递升时期，为了招生，通过各种媒体广告，将衔接课程、衔接问题等概念进行广泛密集的宣传，也进一步提高了社会对学段衔接的关注度。……