【摘要】 创新是出版业繁荣发展的重要保证。叶圣陶作为著名出版家，他的编辑理论对教辅图书的策划具有重要的指导意义。本文从选题创新、结构创新、内容创新、习题创新和装帧创新五个方面入手，提炼出英语教辅图书的策划方略，以期有益于同类书的策划出版。

【关键词】叶圣陶；编辑理论；创新；策划；英语教辅

【作者单位】李立云，中国书籍出版社。

创新是出版业繁荣发展的源泉和重要保证，如何策划独具特色的精品力作，一直是出版业研究的重要课题。教辅图书出版由于成本低、门槛低，导致图书质量良莠不齐，泥沙俱下等问题。

“十围之木，持千钧之屋；五寸之键，制开阖之门。”叶圣陶作为著名出版家和现代编辑领军人，是全国中小学教科书编辑出版工作的领导者和开拓者。叶老中小学教科书创新编辑理论，在很大程度上也适用于中小学教辅图书的出版。

当前很多优秀教辅图书的策划人就是叶圣陶编辑理论的实践者和潮流的引领者。如杨娟策划的“一笑而过”系列丛书表现出色，其中的《高考单词一笑而过》（以下简称《一笑而过》）上市后排名迅速占据亚马逊、当当、京东的各大榜单，并多次刷新销量纪录，至今仍备受青睐。另外，2014年2月出版由廖锡震主持策划并编写的《高中英语语法重点精解与难点详析》（以下简称《高中语法》）一书深谙高考英语命题之道，具有较高的实用性和创新性。本文拟以上述图书为例，分析叶圣陶编辑理论的现实指导意义和英语教辅畅销书的创新性策划方略，以飨读者。

一、选题创新——磨砺眼光，紧跟形势

叶圣陶一直以非凡的智慧和勇气推动国文课程改革。他以清新独特的编辑风格和敏锐的革新思想，开创了国语教育的新时代[1]。他认为，要提高中小学教科书编辑的水平，应当“磨砺其识力与眼光” [2]。这意味着策划编辑必须具有敏锐的职业识别力，及时跟踪行业热点和社会热点，紧随政策导向，找准选题的前沿和制高点。

目前，英语考试改革正在全面铺开。2014年，很多省市的高考英语试题开始以语篇填空的形式考查语法，有7套全国试卷保留了短文改错题型。自2016年起，北京市英语考试将实行社会化，降低英语分值、增加语文分值，是此番改革的焦点[3]。山东和江苏也在酝酿类似的改革，这是今后命题的一大趋势。

据《2013年中国图书零售市场报告》分析，全国新书品种数量下降，品质在提高[4]。近几年来，众多下游书店更加关注图书品质，压缩同类书版本，控制在架品种总量。这也倒逼出版单位采取行动，不再走单纯品种积累的老路，而是更加注重图书质量，多

出精品。

《高中语法》敏锐地预测到了这一改革趋势并采取了相应措施。其聚焦需求多、效益好的中学英语语法，重在巩固基础知识，书中80%的内容设计为核心考点，并从近几年各地高考英语试卷的单选题、语篇填空题和短文改错题中甄选相应部分，降低讲解与练习的难度，增加解题思路训练，突出内容的实用性，让读者用最短的时间获得最大的收获。

二、结构创新——注重需求，逻辑严谨

党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（下称《决定》）指出，建设社会主义文化强国，必须坚持以人民为中心的工作导向，坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一，以激发全民族文化创造活力为中心环节，进一步深化文化体制改革[5]。

“能在胸中存读众，孜孜矻矻味弥甘。”叶圣陶认为编辑工作要竭诚为读者服务，这与十八大精神不谋而合。叶老在《谈谈开明书店》的讲话中说，编辑一定要考虑如何有益于读者，明知对读者没有好处甚至有害的东西一定不出，绝不能为了追求经济利益而不顾社会效益 [6]。叶老还强调，编辑要注意学生的接受能力，“应该时刻假想教师面临的情况，设身处地考虑怎样才能让学生心领神会” [7]。这要求图书结构的策划应从读者的实际需求出发，确保结构合理、难易适度。

《高中语法》的结构安排逻辑严谨、由浅入深，很好地适应了读者需求。这本书采用归纳概括、提炼整合、阶梯式渐进的编写方法，每章均分为导入训练、重点精解、难点详析和专项训练几大部分。这种安排逻辑清晰，让读者对知识的掌握更加全面。

《高中语法》的内容安排难易适度，定位准确，充分保证了图书的实用性。其重点面向中下水平的考生，部分难点训练面向水平较高的考生。另外，本书创造性地把重点和难点讲述分开，使练习题难度有明显的梯度。重点内容是所有学生必须掌握的中低难度的基础知识，有利于普通学生做巩固性复习；难点部分（针对优秀生设计，是拔高型训练。读者可以各取所需，从而大大提高学习效率。

三、内容创新——敬业严谨，可读性强

叶圣陶号召编辑要具有强烈的使命感和责任感，做到敬业、严谨[9]。“选题订稿校雠三，唯审唯精为指南”，这也是他的毕生追求。另外，叶老倡导编辑工作要注重可读性[9]。这既要求教辅图书编写在考虑周详后才能定稿，也要凸显时代感，让活泼时尚的讲解手法符合年轻读者的审美情趣。

《高中语法》在内容的严谨性和可读性上下了很大功夫。作者总结了自己多年的教学经验，斟酌再三后才编写，力求让内容浅显易懂、活泼时尚，带给读者阅读的趣味性和新鲜感。

首先，《高中语法》大量采用了当今流行的表格式论述法。相对于传统的大段文字叙述而言，图解式、表格式解说手法条理性更强，也更容易理解。

其次，其采用了口诀、歌谣等生动形式，把难记的知识点转化成通俗形象的记忆手法。比如，用歌诀帮助记忆以-f（e）结尾的名词变复数，应把-f（e）改为v，再加-es的单词：“树叶（leaf）半数（half）自己（self）黄，妻子（wife）拿刀（knife）去割粮，架（shelf）后窜出一只狼（wolf），就像强盗（thief）逃命忙。”

再次，《高中语法》还精心编排了许多时尚例句，这些例句涉及全球时政、经济、文化、社会生活等热门话题，随便翻阅此书就可以发现这一特点：

Hillary wouldnt have been relieved of Secretary of State if it hadnt been for her cerebral thrombosis. 要不是脑血栓，希拉里是不会卸任国务卿的。

We must emphasize the importance of anticorruption； all the government officials should remember this. 我们必须强调反腐的重要性，所有政府官员都应记住这一点。

本书把严谨明了的论述和新潮生动的表现形式融合在一起，怎么能不受读者欢迎呢？

四、习题创新——启发科学，解析高效

叶圣陶倡导编辑工作要注重科学性，练习题的设计要带有启发性，促使学生动脑筋、自己解决问题的题目应占相当比重。“题目的内容和形式不要拘于一格，越多样越好。”[9]“真能懂得事物，真能明白道理，真能实践好行为，才是目的。”图书要培养学生的自学能力，终身做到三个“真能”[10]。叶老的编辑理论提示我们，教辅图书应甄选能够给读者带来启发和指引的典型考题。

首先，习题编写上匠心独运。《高中语法》密切关注《教学大纲》和《考纲》的变动，注重时效性和典型性，讲练密切配合，融会贯通。作为考试用书，其习题设计不仅注意到最新的考题特点、出题规律，考生的实际水平和地域差异，而且聚焦重要考点，总结实用做题技巧，还创造性地编写了大量针对性强且难易得当的练习题，能让读者举一反三。本书习题分导入训练、专项训练和综合训练三类，它们形成语法练习的立体网络。以第四部分专项训练为例，每节安排50道过关训练试题，难度阶梯式递进。前40道为基础题，其中前10道题复习前面一节或若干节的内容，只给出练习题和答案；从第11题开始是针对本节内容的30道基础试题和中等难度试题；最后10道难题加大知识覆盖面，以训练本节内容为主，适当延伸到其他章节。《高中语法》命题遵循“不出偏题怪题，既注重基础，难度又略大于高考”的原则，一旦学生掌握了这类题的做法，就会在高考时游刃有余。

其次，解析安排详略得当，科学高效。本书只针对“专项训练”的最后10道难题给出了详细的解析，这是一大特色。笔者曾就是否应给出练习题的详细解析咨询过重点中学的一线教师，他们普遍反映，60%—70%的学生只核对答案，不看解析，这也印证了本书的编写思路。省略基础题的答题解析会有效节约图书空间，将更多的页面留给难题的讲解，使学习重点突出。另外，作者能够把握解析的规律，从学生的解题思路入手，根据题干的语境和备选项的含义逐一排除干扰项，而没有遵循传统的解析方法（先给答案和题干释义，然后逐一解释各选项的含义），从而使解析显得科学实用。

五、 装帧创新——紧扣卖点，图文并茂

叶圣陶认为中小学教科书要图文并茂，编辑必须兼顾书面语言和图画，随时随地注意积累跟图画有关的参考资料，在编排时要让插图和书面语言有机配合，让两者相得益彰[9]。叶老的编辑理论提示我们，应尽量使装帧设计的三要素——文字、图形和色彩巧妙结合起来，避免形象雷同、表现手法单一。

图书装帧最主要的工作是封面设计。封面设计要集中展现图书信息，针对读者的年龄特点展示图书特色，实现装帧的形式美和功能美。封面设计可以从外形上提高图书的艺术魅力，增强读者的阅读欲望。

《一笑而过》的封面设计就让文字和图片在第一时间吸引读者。首先，封面文字字斟句酌，突出卖点。《高考单词一笑而过》这个书名给人一种轻松、新颖的感觉；宣传语紧扣图书主题和卖点，从作者的名气和内容质量两方面展示了书的可信度；前勒口放置作者简介及其词汇教学效果宣传语，后勒口放置丛书封面图片和宣传文字，封底的相关网址附有音频文件等信息，从而加大了对图书的推介力度。其次，构图时尚活泼。封面主体是作者动感十足的靓照，灰色的背景上有白色的辐射状光线；书名和宣传语安排在左侧和左下方，使用黑色和紫色字体突，与背景色形成反差对比。整个封面形式活泼，在2米以外就能看到，给人很强的视觉冲击力。

另外，《一笑而过》的内文版式设计也让文字和图片传递出阅读的愉悦感。一方面，内文版式密切配合教辅读物的设计定位，设计风格时尚新颖，排版相对宽松，能减轻读者阅读的视觉疲劳感。另一方面，书中的彩插设计加强了词汇的记忆效果，插图以其直观性和审美感染力，占据书籍装帧设计的重要地位。这本书中的200多幅彩插是其创作团队根据词汇场景安排的现场表演照，并用盒子、小球、楼梯、滑道、阴影等表现词汇的含义，新颖易懂。图片中还加入了很多励志性的内容，生动地展现了单词的含义，也体现了出版社对图书教化功能的重视。整个版式看上去生动充实，在透气的同时不留空白，提升了整体设计的和谐效果。

以创新领先，靠特色取胜，这是英语教辅图书策划的精髓；提高出版业的创新能力是推动文化大发展大繁荣、建设社会主义文化强国的必然要求。叶圣陶的中小学教科书编辑理论和革新思想是建立在扎实的编辑能力基础上的，他的远见卓识对当代教辅图书的策划有深刻的指导意义。“计利当计天下之利，求名当求万世之名”。策划编辑要认真向叶圣陶等老一辈编辑领军人才学习，才能进一步提升教辅图书出版的文化品质，为读者提供更多更好的优秀文化产品。

[1] 焦雅君. 叶圣陶的编辑力[J]. 中国编辑，2014（2）.

[2] 《新文学史料》编辑部. 新文学史料[M]. 北京：人民文学出版社，1981.

[3] 南方日报. 高考英语权重降低无济于语文教育问题的解决[EB/OL]. http：//gaokao.eol.cn/zui_xin_dong_tai_2933/20131 023/t20131023_1031128.shtml， 2013-10-23.

[4] 杨伟. 2013年中国图书零售市场报告[J]. 出版人，2014（2）.

[5] 新华网. 中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定（全文）[EB/OL]. http：//finance.ifeng.com/a/20131115/ 11093995_0.shtml， 2013-11-15.

[6] 刘运峰. 试述编辑与教师职业的异曲同工——从叶圣陶先生的一席话谈起[J]. 中国编辑，2014（2）.

[7] 郑振铎. 小说月报：第20卷2月号[M]. 书目文献出版社，1984.

[8] 徐登明. 编辑出版家叶圣陶[M]. 北京：中国书籍出版社，1994：53.

[9]刘立德. 叶圣陶中小学教科书编辑理论管窥[J]. 中国编辑，2014（2）.

[10] 叶至善， 叶至美， 叶至诚. 未必佳集[M]. 北京：生活·读书·新知三联书店，1984：203.