孔练光

（广州城建职业学院，广东 广州 510925）

积极心理学视野下的高职学生行为养成教育研究

孔练光

（广州城建职业学院，广东 广州 510925）

积极心理学主张心理学应该研究人类的积极心理品质。在分析当前行为养成教育困境的基础上，阐述了在积极心理学视野下构建高校积极行为养成教育体系的措施，包括倡导积极行为养成教育观念，挖掘积极行为养成教育的内涵、拓展积极行为养成教育的途径、创设积极行为养成教育的环境等。

积极心理学；行为养成教育；高职学生

学生行为养成教育是学校德育工作重要内容，教育部《高等职业院校创新发展三年行动计划》强调德育工作质量提升，强调在德育培养上，注重学生自我发展能力的培养。根据研究发现，我国大部分学校的行为养成教育趋向于思想政治教育[1]，由于思想政治教育理论性强，同时受传统教育的影响，思想教育工作者没有考虑到90后学生性格特征，平时对学生日常行为养成教育停留在说教，针对学生不良习惯问题更多的是进行批评，学生难于接受，导致学生行为养成教育效果不好。因此行为养成教育不应该停留在传统思想教育上，而是要回归教育的本质，“以生为本”，尊重学生，注重学生的自我发展能力培养及学生情感体验，对学生实行更多的人文关怀。

20世纪末兴起的积极心理学给教育带来新的视野，积极心理学认为，任何事情都要从积极方面去思考，应对人类……